A partir da obra: “Colegiado escolar: espaço de participação da comunidade”, de Abranches, analise cada asserção abaixo e marque a alternativa que não condiz com as perspectivas apresentadas pela referida obra.

De acordo com Libâneo, as concepções de gestão escolar refletem diferentes posições políticas e pareceres acerca do papel das pessoas na sociedade. Ao longo das análises apresentadas pelo referido autor, é possível compreender as características que diferenciam quatro concepções relativas à organização e gestão escolar, a saber: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democrático-participativa. Assinale a alternativa que traz uma das características da concepção autogestionária.

Em relação à organização, em conformidade com os ponderamentos de Libâneo, leia os enunciados e destaque a alternativa que traz um aspecto contrário à perspectiva do referido autor.

Ao analisar alguns aspectos relativos ao currículo escolar, depreende-se:

Ao propor o seguinte questionamento: “Por que as crianças obedecem?”, La Taille instiga a reflexão, apresentando alguns aspectos que precisam ser compreendidos, ao analisar a indisciplina em sala de aula. Assim, ao considerar que a indisciplina em sala de aula decorre da falta de valores que caracterizam uma determinada realidade, qual seria o aspecto a ser analisado dentro dessa situação?

Sobre o bullying, dentro da perspectiva de Silva (2010), analise as alternativas abaixo e marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa pertinente. [...] As formas de bullying são verbal, física e material, psicológica e moral, sexual, virtual ou cyberbullying. [...] Cyberbullying é uma das formas mais agressivas de bullying, em que a perversidade se vale do anonimato. [...] A expressão bullying é de origem americana, empregada para qualificar comportamentos agressivos no âmbito escolar, praticados por meninos e meninas. [...] O atos de violência (física ou não) podem ocorrer de forma intencional e não intencional. [...] Os comportamentos que caracterizam esses atos de violência apresentam motivações específicas.

Na literatura, há várias obras que abordam a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico, destacando-se por exemplo: “Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?” Ao longo do texto, Marçal e Sousa (2009) afirmam que “a lei máxima do nosso sistema educacional reflete um processo e um projeto político para a educação brasileira. É chamada de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (n. 9.394/96) [...] Na LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico”. Quais são os eixos descritos pelos referidos autores?

Dentro da realidade educacional, uma atividade que merece atenção é a avaliação escolar: interna e externa, sendo necessária a compreensão de suas características. Nesse sentido, em relação à qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo, como a avaliação pode ser caracterizada?

Sobre a gestão democrática, na literatura, observa-se que muitos autores abordam as potencialidades e os obstáculos da participação da população na gestão escolar, em que são destacados determinantes imediatos da participação internos e externos. Com relação aos determinantes internos à unidade escolar, destacam-se os exemplos a seguir, exceto:

Sobre a função social da escola, analise os enunciados abaixo e destaque a alternativa impertinente.

Dentre os vários tipos de avaliação, destaca-se por exemplo: a avaliação diagnóstica, sendo possível observar algumas de suas características nas alternativas abaixo, afora:

Destaque o tipo de avaliação que traz as seguintes características: frequentemente, associada às notas finais, usada para avaliar o conhecimento dos alunos ao final de um período de ensino, mais quantitativa, empregando instrumentos que mensuram o aprendizado obtido.

Sobre o currículo escolar, é incorreta a seguinte afirmativa:

Sobre a questão indisciplinar na escola, é possível destacar inúmeras medidas de intervenção que podem ser implementadas, como os exemplos apontados abaixo. No entanto, há uma alternativa mal formulada, assinale-a:

Para trabalhar a indisciplina na escola, é necessário compreender a dimensão por trás da disciplina. Assinale, a alternativa correta.