Segundo Libâneo (2013), no planejamento do trabalho pedagógico vários elementos devem ser considerados. Entre estes, estão os conteúdos de ensino. Geralmente, são organizados em matérias de ensino e dinamizados pela articulação objetivos-conteúdos métodos, nos modos de operacionalizar o ensino enas condições reais em que ocorre o processo de ensino. Em uma pedagogia crítica, os conteúdos são caminhos para a formação dos alunos com conhecimento crítico da realidade.

Avalie as afirmações sobre como agir em uma pedagogia crítico-social, com os conteúdos a ensinar.

1. Viabilizar a aquisição de conhecimentos que elevem o grau de compreensão da realidade expressa nos conteúdos.
2. Vincular o conhecimento a objetivos socialmente determinados e a interesses concretos, aos quais estão implicadas as tarefas da educação escolar.
3. Fazer o tratamento metodológico dos conteúdos, considerando que as características dos objetos de estudo estão impregnadas de significações humanas e sociais.
4. Empregar o método científico no estudo das matérias de ensino, pois a neutralidade científica vai além das aparências dos fatos, dos fenômenos da natureza e da sociedade.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, em seus Artigos 4º e 4º-A., trata do dever do Estado com a educação escolar pública.Avalie as afirmações sobre o dever do Estado quanto à educação escolar pública.

1. Possibilitar acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
2. Garantir atendimento educacional especializado a todos os alunos da educação básica que têm problemas de saúde por tempo prolongado.
3. Ofertar educação escolar regular para jovens e adultos.
4. Oferecer educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 15 (quinze) anos.

Para Gonçalves (2008), a universidade tem por função formar profissionais não somente no aspecto científico do conhecimento da área em que se inserem, mas também fomentar a participação em programas de investigação científica e de responsabilidade social, pautados nos avanços tecnológicos enas demandas da sociedade.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a função da universidade.

Os Artigos 36-B. e 36-C., Lei nº 9.394/96 (LDB), prescrevem as formas em que a Educação Profissional Técnica de Nível Médio será desenvolvida.

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto ao que determina a LDB sobre as formas de oferta desta modalidade de educação.

A Educação Profissional Técnica de Nível Médio pode ser _____________ e _____________ ao Ensino Médio.Na forma articulada _____________ o curso será oferecido, na mesma instituição de ensino, de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional. Na forma articulada _____________ será oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando na mesma instituição de ensino, ou em instituições de ensino distintas. Na forma _____________, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

Farias et al. (2011, p.111) destacam que a prática do planejamento “é ato; é uma atividade que projeta,organiza e sistematiza o fazer docente no que diz respeito aos seus fins, meios, forma e conteúdo”. Por ser a docência um trabalho que exige ação reflexiva, viva e contínua, requer a atenção a questões fundamentais, como a alguns princípios para orientar a sua prática.

Na perspectiva desses autores, associe corretamente as colunas, relacionando cada princípio à afirmação correspondente.

Segundo Libâneo (2010), aqueles que pensam e atuam no campo da educação precisam conhecer as exigências por uma pedagogia em um mundo em mudança. Ela recebe a influência de várias teorias e correntes pedagógicas contemporâneas que têm impactado a educação, entre elas, a Teoria da Complexidade.

Na perspectiva dessa teoria, abordagem metodológica em que se apreende a complexidade das situações educativas, é correto afirmar que NÃO é recomendável que o projeto pedagógico

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), condutor de política pública para mensurar o desempenho do sistema educacional brasileiro, reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Estes resultados têm refletido problemas estruturais da educação básica brasileira, que precisam ser minimizados para que o país alcance níveis educacionais compatíveis com seu potencial de desenvolvimento e para a garantia do direito educacional expresso em nossa Constituição Federal. Projeta-se que, em 2022, o IDEB do Brasil alcance 6,0, que é a média correspondente a um sistema educacional de qualidade, comparável ao dos países desenvolvidos.

A Meta 12, do Plano Nacional de Educação (Lei13.005/14), propõe elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento)da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro)anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.

Uma estratégia específica para alcance dessa meta recomenda

O planejamento da pesquisa em educação requer uma linguagem clara e objetiva na elaboração do projeto. Este deve ser apresentado em etapas, que informam como será realizado o trabalho.

Associe corretamente as colunas, relacionando cada etapa do projeto à sua respectiva especificação.

Luckesi (2018) afirma que o ato de avaliar se encerra com a revelação da qualidade da realidade investigada. Para o autor, os usos dos resultados da investigação avaliativa não pertencem, epistemologicamente, ao ato de avaliar, mas sim às modalidades de uso que se possa fazer dos seus resultados. As decisões de uso dos resultados dessas modalidades é do gestor da ação avaliada, que pode ser um estudante, ou um grupo de pessoas que representam uma instituição ou um sistema de ensino.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o uso desses resultados

Gonçalves (2008) propõe perguntas para orientar a composição das etapas da estrutura textual básica de um projeto de extensão.

Associe corretamente as colunas, relacionando as etapas do projeto ao conjunto de perguntas que lhes correspondem.

Associe corretamente as colunas, relacionando o nível de objetivo às formulações propostas que lhes correspondem, para o ensino de disciplinas relacionadas à pesquisa educacional

Conforme Bandeira (2017), o impacto nas relações interpessoais e sociais decorrente do avanço acelerado das tecnologias de comunicação e de informação cada vez mais requer de educadores e profissionais engajados na elaboração de material didático a consciência desse fenômeno, para que possam utilizá-la sem favor da criação, da produção e da distribuição dos recursos educativos. Para isso, diferentes condições devem ser consideradas nas escolas brasileiras de ensino básico.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre essas condições.