Em relação à Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, analise as seguintes afirmações: I. Diversos métodos são revistos constantemente com o intuito de aprimorar as práticas pedagógicas com o intuito de fornecer ações inclusivas pautadas no dinamismo, a fim de que o aluno possa ser ativo na construção do conhecimento, dirimindo dificuldades relativas à aprendizagem, ao convívio social e a realização de atividades rotineiras. II. O processo de inclusão deve acontecer mesmo diante dos desafios diários, ou seja, a escola deve criar métodos de ensino que englobe técnicas de aprendizagem que fortaleçam a educação dos alunos na tentativa de abranger práticas que valorizem o trabalho coletivo. III. Entende-se por educação inclusão a garantia para todos, por meio de diferentes estratégias pedagógicas, ao acesso à herança cultural, ao conhecimento socialmente construído e à vida produtiva. IV. A inclusão educacional deve assegurar a aceitação das diferenças individuais e a valorização das necessidades especiais dos educandos adotando projetos pedagógicos como medidas pontuais ou compensatórias, e não como parte de ações emancipatórias e de cunho global. Marque a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas.

Marque a alternativa correta.

Com base na afirmação acima, marque a alternativa correta no que diz respeito ao diagnóstico psicopedagógico:

Marque a alternativa que contém afirmações que descrevem essas garantias:

No que diz respeito à questão do fracasso escolar, a tendência contemporânea na Psicopedagogia é a compreendê-lo a partir do(s) seguinte(s) aspecto(s): Marque apenas a alternativa correta

Assinale a alternativa que contém apenas afirmações corretas sobre o PEI (Plano Educacional Individualizado):

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase abaixo

A partir da afirmação acima, analise as afirmações sobre a Psicopedagogia institucional escolar: I. A psicopedagogia institucional escolar tem como foco a dimensão curativa, deslocando sua perspectiva para análise das condições estruturais da escola. II. Pensar a escola, à luz da Psicopedagogia, significa analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e socioculturais, englobando o ponto de vista de quem aprende e de quem ensina, abrangendo a participação da família. III. O objetivo central da psicopedagogia no ambiente escolar é diagnosticar os distúrbios cognitivos do aluno, uma vez que são considerados como fatores que determinam o insucesso escolar. IV. A psicopedagogia institucional escolar objetiva que todos os profissionais da educação, considerando diretores, professores e coordenadores pedagógicos repensem o papel da escola frente às dificuldades da criança e aos vários fatores envolvidos numa situação de aprendizagem. V. A contribuição do psicopedagogo na instituição escolar é tanto para a prevenção de dificuldades de aprendizagem quanto para a superação delas, buscando métodos de ensino para o maior aproveitamento. Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas.

Sobre a avaliação diagnóstica no contexto institucional escolar é