Souza (2011) afirma que o psicólogo insere-se nos serviços de atenção psicológica em instituições de ensino superior a partir de uma demanda por ações voltadas para o bem-estar do estudante, as quais repercutam na possibilidade da permanência deste na universidade. Segundo a autora, a inserção do psicólogo nesse contexto institucional é marcada, especialmente, pela:

Souza (2011) defende uma concepção de clínica psicológica contextualizada, o que significa:

Rollnick, Miller e Butler (2009) apontam que a prática da Entrevista Motivacional (EM) tem quatro princípios orientadores. NÃO é um desses princípios:

De acordo com Rollnick, Miller e Butler (2009), são três as habilidades comunicativas básicas:

Neiva (2010) apresenta e discute algumas características básicas da intervenção psicossocial. Assinale a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma dessas características:

Neiva (2010) afirma que o processo de intervenção psicossocial passa por uma série de fases. A fase em que ocorre a caracterização da instituição, a análise das necessidades psicossociais e a delimitação do(s) foco(s) da intervenção é denominada pela autora de:

Isolan, Souza e Cordioli (2018), com base no trabalho de Karasu (1986), sintetizaram as características que funcionam como agentes de mudança comuns às diversas abordagens e práticas psicoterapêuticas. Assinale a alternativa que NÃO indica uma dessas características:

Isolan, Souza e Cordioli (2018) apontam que atualmente há o consenso de que, para além das técnicas específicas de cada modelo de psicoterapia, fatores que são comuns a todas elas têm grande importância para a mudança terapêutica. Os autores dividem tais fatores comuns em fatores do paciente, fatores do terapeuta e fatores da dupla terapeuta-pacientes. NÃO é um dos fatores do terapeuta citados pelos autores:

Greenberg e Dewan (2015) sugerem recomendações aos profissionais para reduzir o abandono terapêutico. Sobre tais recomendações, considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): ( ) O abandono pode ser minimizado caso o terapeuta ajude o paciente a fortalecer a esperança de um desfecho positivo com o tratamento. ( ) Monitorar o curso do tratamento por meio do feedback periódico pode ajudar a reduzir a interrupção prematura dos pacientes. ( ) O terapeuta deve se mobilizar continuamente para atender às expectativas dos pacientes, mesmo que elas sejam incorretas ou irreais. ( ) Convém ao terapeuta avaliar os valores, desejos e vontades do paciente quanto ao tipo de tratamento que está sendo implementado. ( ) No decorrer do processo terapêutico, o profissional deve priorizar os aspectos neurobiológicos aos psicológicos na abordagem com os pacientes. Assinale a sequência CORRETA:

Greenberg e Dewan (2015) apontam um elemento terapêutico que é, muitas vezes, considerado a principal variável subjacente à descoberta de que diferentes abordagens podem resultar em desfechos igualmente positivos. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE esse elemento terapêutico:

Marinho-Araújo (2016) afirma que a materialização das diversas ações a serem desenvolvidas pelo psicólogo escolar nas instituições de ensino superior (IES) poderá contemplar os seguintes eixos: mapeamento institucional; escuta psicológica; gestão de políticas, programas e projetos educacionais; propostas pedagógicas e funcionamento dos cursos; e análises do perfil dos estudantes. Com relação a esses eixos, é INCORRETO afirmar que:

Marinho-Araújo (2016) aponta, especificamente com relação ao eixo de atuação “Gestão de políticas, programas e processos educacionais nas IES”, que o psicólogo escolar poderá participar, acompanhar ou coordenar diversas ações no âmbito das instituições de ensino superior. Assinale a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma dessas ações:

Amarante (2007) aponta que os serviços de atenção psicossocial devem se pautar pelo uso de estratégias que perpassem vários setores e instituições sociais, tanto do campo da saúde mental e da saúde em geral quanto das políticas públicas e da sociedade. Segundo o autor, esse é um princípio denominado de:

Amarante (2007) afirma que a atenção à crise representa um dos aspectos mais difíceis e estratégicos dos serviços de atenção psicossocial. Conforme ele explica, no modelo clássico da psiquiatria, entende-se crise como uma situação de grave disfunção que ocorre exclusivamente em decorrência da doença. Em contraposição a essa perspectiva, no contexto da saúde mental e atenção psicossocial, segundo o autor, a crise é entendida como:

Carvalho e Menezes (2021) denominam as construções político-ideológicas que inferiorizam os sujeitos e grupos específicos, assim como as representações associadas a tais grupos e sujeitos que se enraízam em nossa subjetividade, como:

Carvalho e Menezes (2021) apontam que a LGBTIfobia está inserida numa categoria ampla de violência que é expressa por meio de valores, crenças e práticas, de tal modo repetidos e reproduzidos que se tornam naturalizados. Esse tipo de violência é denominada pelos autores como:

Rebouças (2010) faz uma série de considerações sobre uma nova modalidade de atendimento clínico-psicológico denominada de Plantão Psicológico. NÃO é um dos propósitos dessa modalidade de atendimento, segundo a autora:

Segundo Rebouças (2010), a clínica contemporânea está baseada em uma:

Fiorini (2013) aponta que uma terapêutica breve organiza os recursos de forma maleável, o que contrasta com a estruturação única e constante de uma técnica regulada por um enquadre estrito, como é, segundo ele, o caso da psicanálise. O autor denomina essa característica das psicoterapias breves de princípio da:

Fiorini (2013) aponta três pilares sobre os quais se constrói um sistema de influências de mudança no processo psicoterapêutico e que constituem uma espécie de sustentação do processo. NÃO é um desses pilares:

Fiorini (2013, p. 110) destaca uma série de traços gerais que permitem esboçar um certo perfil do papel do terapeuta em psicoterapia. Dentre esses traços, aquele que identifica a forma como “o terapeuta evidencia em seus gestos e tons de voz que a pessoa de que m está tratando não lhe é indiferente” e “que, como ser humano, sente por ela um afeto profundo, discreto, não invasivo, mas palpável”, diz respeito à(ao):

Bisinoto e Marinho-Araújo (2011) apresentam uma análise sobre as “ações tradicionais” e as “ações emergentes” na atuação do psicólogo no contexto escolar. Correlacione as práticas aos tipos de ações, com base no que preconizam as autoras: Códigos: AT – ações tradicionais ou AE – Ações emergentes. ( ) Promover o desenvolvimento pessoal e profissional dos atores da instituição. ( ) Realizar atendimentos de orientação profissional a alunos. ( ) Realizar diagnóstico e análise de intervenção institucional. ( ) Encaminhar alunos com dificuldades para profissional especializado. ( ) Participar do acompanhamento do aluno egresso. Assinale a sequência CORRETA:

Bisinoto e Marinho-Araújo (2011), ao discutirem o tema da atuação da psicologia escolar no ensino superior, indicam três dimensões de intervenção: gestão de políticas, propostas pedagógicas e perfil do estudante. Quanto às ações que os psicólogos podem realizar voltadas ao perfil dos estudantes, as autoras recomendam:

Bisinoto e Marinho-Araújo (2011) afirmam que, na trajetória da psicologia escolar, um dos desafios é:

a) a carência de formação para psicólogos que trabalham no âmbito universitário. b) a busca de ações que impeçam a instalação de problemas no contexto educacional. c) a busca de soluções para os problemas já instalados no contexto do ensino superior. d) a criação de clínicas-escola para o atendimento de queixas educacionais nas universidades.

A finalidade do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) é:

De acordo com o referido Decreto, as ações de assistência estudantil do PNAES deverão ser desenvolvidas em dez áreas. NÃO é uma dessas áreas:

Rocha (2011) afirma que o Serviço de Aconselhamento Psicológico do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de São Paulo surgiu referenciado pela perspectiva:

Segundo Rocha (2011), os profissionais de psicologia podem recorrer a diferentes recursos para a realização da triagem. A autora denomina a triagem realizada por meio da utilização de testes psicológicos, entrevistas e questionários de:

Rocha (2011) apresenta as semelhanças que existem entre o plantão psicológico e a triagem interventiva. É INCORRETO afirmar que essas duas intervenções: