O Brasil é o terceiro país do mundo com mais conflitos ecológicos. As alternativas abaixo apontam motivos para esta posição no ranking mundial. Identifique a única alternativa que não caracteriza esta afirmação.

No documento de referências técnicas são expostas algumas possibilidades de intervenção do psicólogo na educação básica, dentre as quais não está:

A partir do quadro acima, identifique a alternativa incorreta:

Estão entre os deveres fundamentais do Psicólogo, conforme o Código de Ética Profissional: I. Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente. II. Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas, reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional. III. Levar ao conhecimento das instâncias competentes o exercício ilegal ou irregular da profissão, transgressões a princípios e diretrizes deste Código ou da legislação profissional. (O exercício ilegal ocorre quando, embora tendo a formação em Psicologia, o psicólogo: não tem inscrição ativa no Conselho Regional de Psicologia, nunca se inscreveu, teve a inscrição cancelada, ou teve a inscrição suspensa ou cassada por penalidade ética. Já o exercício irregular da profissão ocorre quando o psicólogo atua em Regional diferente ao de sua inscrição principal sem solicitar inscrição secundária, por mais de 90 dias.) IV. Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que tiverem vontade, estando desobrigados de fornecer ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho. Estão corretas as afirmativas:

Pichon-Rivière iniciou o trabalho com grupos na medida em que observava a influência do grupo familiar em seus pacientes. Sua prática psiquiátrica esteve amparada fundamentalmente pela psicanálise e pela psicologia social. “Para o autor, o objeto de formação do profissional deve instrumentar o sujeito para uma prática de transformação de si, dos outros e do contexto em que estão inseridos”. Além disso, ele entende que a “aprendizagem é sinônimo de mudança, na medida em que deve haver uma relação dialética entre sujeito e objeto”. (BASTOS, 2010, p. 161). Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-88092010000100010. Acesso em 15.12.2017. (Adaptado). Considera-se ampla a gama de possibilidades de intervenção, por meio do grupo operativo, nas esferas da educação, saúde, etc. Sendo importante dispositivo para o trabalho em grupo, observe quais são as características do grupo operativo: I. A técnica abrange o enquadre (elementos fixos como o tempo, a duração, a frequência, a função do coordenador e do observador), a tarefa explícita (aprendizagem, diagnóstico ou tratamento) e a tarefa implícita (o modo como cada integrante vivencia o grupo). II. Conjunto de pessoas ligadas entre si por meio de sentimentos tais como pertença, cooperação e pertinência. III. A técnica pressupõe a presença e intervenção de um coordenador, que indaga e problematiza, realiza articulações entre as falas e os integrantes, direciona o grupo para a tarefa comum. IV. A técnica propõe um observador que registra, resgata a história do grupo e analisa com o coordenador os pontos emergentes, o movimento grupal em torno da tarefa e os papéis desempenhados pelos integrantes. V. Em relação aos papéis no grupo, todos são fixos. Os papéis abrangem o papel do coordenador e do observador, assim como os demais que emergem no processo, articulando-se com as necessidades e com as expectativas tanto individuais quanto grupais. O porta-voz é o integrante que explicita o que está implícito, colaborando com a tarefa. O bode-expiatório aparece quando explicita algo não tem a aceitação do grupo. Já o líder de mudança surge no momento em que o que foi explicitado pelo porta-voz é aceito pelo grupo contribuindo para o movimento dialético grupal. Estão corretas as afirmativas:

Sobre quem pode realizar o diagnóstico psicológico, assinale a alternativa incorreta:

A Psicoterapia Breve (PB) utiliza-se da técnica focal, forma pela qual o objetivo é planejado, dado que privilegia um campo a ser tratado, dentre outros existentes no indivíduo. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-08582010000200008 Acesso em: 14. 12. 2017. I. Para seu desenvolvimento elegem-se conflitos a serem trabalhados, diferente da Psicanálise. A eleição pelo trabalho focal, é o que confere precisão e maior rapidez a esta técnica. II. O trabalho interpretativo é cuidadoso, evitando-se interpretações prematuras de conflitos infantis, pois não se admite a instalação da neurose transferencial, nem da regressão, assim como não se recomenda a associação livre como recurso terapêutico. III. Dentre os resultados, observam-se: conquista de maior ajustamento nas relações interpessoais, autoestima mais realista novos suportes à identidade. IV. A condição essencial de eficácia da PB é a técnica da Focalização, onde busca-se um foco que traduza o centro do conflito do sujeito, e a ele se investe toda atenção, desprezando-se o que dele não faz parte. V. A acurada indicação confere a esta técnica sua eficácia. Ela é muito bem empregada em quadros agudos (situações de emergência, crises), distúrbios reativos (incluindo depressões reativas), reações ansiosas ou fóbicas e perturbações psicossomáticas de início recente.

Dislexia é um transtorno de aprendizagem que acomete em torno de 3% a 5% dos escolares, cujas principais características são: dificuldade na aquisição e fluência da leitura e escrita, desenvolvimento cognitivo dentro dos padrões de normalidade, déficit no processamento fonológico e baixo desempenho em algumas habilidades cognitivas. Identificar precocemente e intervir de forma adequada são essenciais para diminuir o prejuízo causado por esse transtorno. Para tanto, há necessidade de conhecimento sobre a diversidade encontrada no transtorno, bem como capacidade de adequar a intervenção à dificuldade da criança. Disponível em: http://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/21/dislexia-na-escola--identificacao-e-possibilidades-de-intervencao. Acesso em: 15. 12. 2017. Diante do exposto, identifique as possíveis características do transtorno:

Os objetivos de uma avaliação psicológica clínica são: Fonte: Psicodiagnóstico-V [recurso eletrônico] / Jurema Alcides Cunha ... [et al.]. – 5. ed. rev. e ampl. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre: Artmed, 2007. I. Classificação simples: O exame compara a amostra do comportamento do examinando aos resultados de sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com equivalentes condições demográficas. Os resultados são quantificados, classificados sumariamente, como em uma avaliação de nível intelectual. II. Prevenção: Visa identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, de sua capacidade para enfrentar situações novas, difíceis, estressantes. III. Classificação nosológica: São testadas hipóteses iniciais, a partir da referência de critérios diagnósticos. IV. Diagnóstico diferencial: São investigadas irregularidades ou inconsistências nos sintomas para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia. V. Avaliação Compreensiva: É determinado o nível de funcionamento da personalidade, examinam-se as funções do ego, especialmente a de insight, condições do sistema de defesas, de modo a facilitar a indicação de recursos terapêuticos. VI. Entendimento Dinâmico: Pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com fundamento teórico e possibilita chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista, à antecipação de fontes de dificuldades na terapia e à definição de focos terapêuticos, etc. VII. Perícia forense: Fornece subsídios para questões relacionadas com “insanidade”, competência para o exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar com infrações da lei, etc. Estão corretas as afirmativas:

Conforme a Resolução do CFP nº 3 de 05/02/2016, a Psicologia reconheceu mais uma especialidade profissional, a Psicologia em Saúde. A partir deste documento, indique quais atribuições não fazem parte desta especialidade:

O artigo. 2º do Código de Ética Profissional, refere que ao psicólogo é vedado, entre outras ações, prestar serviços ou vincular o título de psicólogo a serviços de atendimento psicológico cujos procedimentos, técnicas e meios não estejam regulamentados ou reconhecidos pela profissão. São exemplos dessa infração:

A Proteção Social Básica (PSB), de caráter preventivo, proativo e protetivo, propõe uma atuação voltada à escuta qualificada, ao planejamento e articulação de ações para além das medidas emergenciais/compensatórias e particularizadas. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2016/12/Nota-te%CC%81cnica-web.pdf Acesso em: 16. 12. 2017. Fazem parte da atuação do psicólogo na PSB as seguintes ações, exceto:

As políticas sobre álcool e outras drogas englobam diversos setores da política pública, seja na área da segurança pública, seja na saúde, assistência social e educação. O grande desafio dessa integração é atuar na perspectiva da garantia de direitos e, dessa maneira, enfrentar a lógica que trata a questão das drogas pelo viés exclusivo da doença e do crime. Esta lógica reducionista criminaliza e patologiza os usuários, que passam a ser objeto de discriminação, preconceito e exclusão. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2014/01/CREPOP_REFERENCIAS_ALCOOL_E_DROGAS_FINAL_10.01.13.pdf Acesso em: 15. 12. 2017. Estão entre as ações baseadas nas referências do CREPOP:

O termo psicanálise é usado para se referir a uma teoria (conjunto de conhecimentos sistematizados sobre o funcionamento da vida psíquica), método de investigação (busca o significado oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias, como os sonhos, os delírios, as associações livres, os atos falhos), uma prática profissional (forma de tratamento — a análise — que busca o autoconhecimento ou a cura, que ocorre através desse autoconhecimento) (LAPLANCHE; PONTALIS, 2001). A teoria psicanalítica permite ampla gama de espaços que a utilizem, por meio da compreensão de seus conceitos, o que favorece uma intervenção nessa perspectiva, seja no âmbito da saúde, educação e, inclusive, social. A partir de concepções como: o inconsciente, o fenômeno transferencial e contratransferencial, por exemplo, é possível utilizá-las como ferramentas de escuta, compreensão e intervenção, sem, necessariamente, estarmos no consultório e, claramente, sem fazer psicoterapia nos espaços mencionados. Atualmente, também o exercício da Psicanálise ocorre de outras formas, que não somente a análise clássica. Diante desse panorama, está incorreta a afirmação:

Por encontrarmos determinantes sociais em qualquer circunstância humana, podemos afirmar que toda Psicologia é, no fundo, uma Psicologia Social. (LANE, 1982 apud BOCK; TEIXEIRA; FURTADO, 2008). Essa perspectiva vai ao encontro das seguintes afirmativas:

Sobre as interfaces da Psicologia com o SUS, Benevides (2005) propõe princípios éticos. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-71822005000200004&script=sci_abstract&tlng=pt Acesso em: 15. 12.2017. Qual afirmativa não corresponde à sua proposta:

Intervir em uma crise significa introduzir-se de maneira ativa em uma situação vital para um indivíduo, de forma a auxiliar a mobilizar seus próprios recursos e superar o problema, recuperando seu equilíbrio emocional. Nos países desenvolvidos e no mundo, nas últimas décadas, os serviços de intervenção em crise, emergência psicológica/psiquiátrica expandiram-se grandemente. No Brasil, existem poucos relatos destes serviços. Frente a situações de emergência e catástrofes, os profissionais da psicologia e outros técnicos da área da saúde devem se qualificar para atuações breves e efetivas, com o objetivo de prevenir a curto e em longo prazo as consequências psicossociais negativas. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872008000100008 Acesso em: 14. 12. 2017. Sobre a intervenção em crise, está incorreta a afirmativa:

A literatura refere que, apesar de a matrícula e permanência de qualquer aluno seja assegurada por dispositivos jurídicos, ainda há atrasos e desafios para alcançar uma inclusão escolar satisfatória em nosso país. A inserção de crianças com necessidades educacionais especiais ocorre, muitas vezes, sem que a escola desenvolva condições físicas e de apoio favoráveis para recebê-las ou sem que planeje potencializar as habilidades destas crianças. Disponível em: http://revistas.ufpr.br/psicologia/article/viewFile/3310/2654 Acesso em: 15. 12. 2017. Podem ser identificadas como ações que favoreçam a inclusão, as seguintes:

O artigo 9º do Código de Ética Profissional, refere que é dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha acesso no exercício profissional, salvo a (s) seguinte (s) situação (ões): I. Risco de suicídio ou homicídio. II. Abuso sexual infantil. III. Nas situações em que se configure conflito entre as exigências decorrentes do disposto no Art. 9º e as afirmações dos princípios fundamentais do Código: (respeito e promoção da liberdade, dignidade, igualdade, integridade do ser humano, promoção da saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades, contribuir para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade, opressão, zelar para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a Psicologia esteja sendo aviltada, considerar as relações de poder nos contextos em que atua e os impactos dessas relações sobre as suas atividades profissionais, posicionando-se de forma crítica e em consonância com os demais princípios do Código). IV. Discussão detalhada dos casos atendidos na clínica, entre acadêmicos de psicologia. Estão corretas as afirmativas:

Acerca do trabalho do psicólogo no SUAS pode-se afirmar as seguintes ações, exceto:

O psicodiagnóstico é um processo científico, que parte de perguntas específicas, cujas respostas prováveis se estruturam como hipóteses, as quais serão confirmadas ou não através do processo. Observe os dados do caso a seguir: Fonte: Psicodiagnóstico-V [recurso eletrônico] / Jurema Alcides Cunha ... [et al.]. – 5. ed. rev. e ampl. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre: Artmed, 2007. (adaptado). Dados de Identificação: B.S., 35 anos, sexo: masculino, 3o Grau incompleto, bancário, nível socioeconômico médio. Sobre os motivos do encaminhamento, B foi encaminhado pelo psiquiatra para diagnóstico diferencial, o qual deu as seguintes informações: ele sempre apresentou uma vida muito regrada, casado, tem duas filhas, bom relacionamento familiar e teve uma reação muito intensa em razão do falecimento do pai há dois anos. Durante o último ano, passou a se envolver com rituais de religião afro-brasileira e, sob a influência de uma mãe-de-santo, começou a “encomendar trabalhos”. Para pagá-los, fez um desfalque no banco em que trabalhava. Ao ser descoberto e decidido o seu afastamento do banco, apresentou sintomas depressivos, inclusive com tentativa de suicídio, sendo internado em hospital psiquiátrico. A primeira entrevista com o irmão, que o hospedou após a alta hospitalar, trouxe detalhes do comportamento do paciente após a morte do pai e sobre seus sintomas depressivos antes da hospitalização, não acrescentando, além destes, dados do funcionamento do paciente que pudessem chamar a atenção. Ao longo do psicodiagnóstico, apresentou dados compatíveis com a presença de indícios de transtornos de pensamento, da existência de, pelo menos, lapsos no teste de realidade, de problemas no sentido de realidade, de conteúdos delirantes e de prováveis alucinações. Quanto às hipóteses diagnósticas: