Com base nessa premissa é correto inferir que:

Aquele que enfoca que o ensinar é uma prática educativa que tem diferentes e diversas direções de sentido na formação humana é o saber:

Os conteúdos que se representam como um conjunto de ações ordenadas e com um fim, incluindo regras, técnicas, métodos, destrezas e habilidades, estratégias e procedimentos, verificados pela realização das ações dominadas pela exercitação múltipla e tornados conscientes pela reflexão sobre a própria atividade, são os conteúdos:

Em relação à ética do professor em sala de aula, pode-se inferir:

No planejamento do plano de aula, o elemento que indaga sobre o “como fazer” é:

Com base nessa assertiva, pode-se afirmar:

Aquela que é resultante das influências das ideias das ciências sociais, que traz à tona as discussões sobre gênero, raça, etnia, religião, entre outras questões, é a concepção:

En el primer párrafo del texto (líns. 01 a 13), la autora afirma que:

En el segundo párrafo (líns. 14 a 19), al referirse al suceso en lo que concierne a la obtención de los objetivos referidos en el primer párrafo, la autora:

La autora defiende, en el tercer párrafo del texto (líns. 20 a 24), que el profesorado debe:

Aún en el tercer párrafo (líns. 20 a 24), el texto defiende que el alumnado, por su parte, debe adquirir competencias, entre las que NO alude a la:

En lo que concierne a las informaciones del cuarto párrafo (líns. 25 a 32), se puede afirmar que:

En el cuarto párrafo (líns. 25 a 32), sobre lo que dice la autora acerca del currículum de lenguas extranjeras vigente en España, se puede afirmar que este:

El conector “Pese a que” (líns. 30), aquí destacado en negrita, se puede sustituir, sin alterar su significado, por:

A partir de lo que dice el quinto párrafo del texto (líns. 33 a 40), se puede entender que, según la autora, las lenguas (y, por consiguiente, su aprendizaje):

Según la autora, en el sexto párrafo (líns. 41 a 49), la competencia artística y cultural en las clases de lenguas se adquiere:

Al referirse a la adquisición de la competencia artística y cultural y a la apreciación de la diversidad cultural, en el inicio del último párrafo (líns. 41 a 43), la autora defiende que esas competencias son:

Sobre las estrategias de lectura, se puede afirmar que, para responder a la cuestión anterior, el lector debe valerse de la estrategia de:

En la frase “Para ello, debe tener presente que…” (lín. 06), “ello” es:

En el texto, el vocablo “suscitar” (lín. 12) significa:

Los vocablos “lo”, “él” y “su” (lín. 13), son, respectivamente:

El pronombre “éste” (lín. 26) se refiere, en el texto:

El conector “además” (lín. 36) presenta:

En la frase “… Por otra parte, si se facilita la expresión de opiniones.” (lín. 43), es correcto afirmar que:

Las perífrasis verbales de infinitivo “han de figurar” (lín. 06, 07) y “ha de adquirir” (lín. 27) expresan una:

En la oración: “Como puede verse, estas dos competencias destacan…” (líns. 45, 46), la proclisis puede alterarse, sin pérdida del sentido de la oración, por: