Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

Com o advento das Grandes Navegações, a partir do Século XV, os interesses colonialistas impulsionaram a observação e a descrição detalhada de elementos físicos do espaço, bem como as características das diversas sociedades que iam sendo contactadas, ou mesmo daquelas das quais já se tinha conhecimento, além, também, é claro, das riquezas naturais encontradas nas diferentes partes do planeta. Tudo isso com o objetivo de referenciar e facilitar a dominação de lugares e sociedades por parte:

Leia com atenção:

O surgimento das sociedades geográficas e os resultados de suas pesquisas fomentaram e possibilitaram o surgimento das:

Dentre as escolas a que se refere a questão anterior, destacam-se as escolas:

É considerado como o fundador da Geografia sistematizada e considerada científica:

O geógrafo ao qual alude a questão anterior foi defensor da teoria do:

Foi o responsável pela formulação da teoria sobre o “possibilismo” geográfico:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

Em 1905, Manoel Said Ali Ida lançou o livro Compêndio de geografia elementar, em que propunha uma nova abordagem da ciência geográfica, que foi a de:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

A Geografia Crítica tem como base teórica o materialismo histórico-dialético e se propõe a uma análise social, política e econômica do:

Assinale a alternativa incorreta. É uma das competências específicas de Geografia para o ensino fundamental:

Leia com atenção:

Leia com atenção:

Everardo Adolpho Bakheuser foi outro personagem que se destacou no âmbito da Geografia, ao defender a educação e o ensino de Geografia como:

“Piada do Mineirinho”: - Moço, onde vai dar esta estrada? - Não sei não, senhor. - Qual a cidade mais próxima daqui? - Não sei não, senhor. - O senhor não sabe nada? – - Não, mas não sou eu que estou perdido... A anedota, acima, encontrada na literatura recomendada para esta prova, pode ser utilizada na reflexão sobre o ensino-aprendizagem da Geografia. O rapaz da cidade, ao constatar que o mineirinho não tinha as respostas esperadas às suas perguntas, conclui que ele não sabia nada. Da mesma forma:

A proposta teórico-metodológica para o ensino-aprendizagem de Geografia tem como princípios os pressupostos da perspectiva sócio-histórica da construção do conhecimento, da Geografia Crítica, assim como os conceitos e procedimentos dessa ciência. A concepção sócio-histórica da construção do conhecimento teve como expoente máximo e precursor o bielo-russo:

Geografia sempre esteve atrelado à Geopolítica, e a institucionalização dessa disciplina no currículo escolar sustentava-se pela ideia de que o ser humano só se torna cidadão na sua relação com o Estado, ou seja, com:

Na década de 1970, começaram a surgir movimentos que questionavam a validade dos pressupostos da concepção tradicional da Geografia na análise da produção/organização de espaço geográfico, bem como dos conteúdos da Geografia. Compreendia-se que a Geografia Tradicional era incapaz de apreender a complexidade do contexto social, político, econômico e cultural gerado pelo modelo econômico capitalista, que produzia (e produz):

A Geografia Quantitativa surgiu nos Estados Unidos, tinha como base filosófica o neopositivismo e defendia a tese de que todos os fenômenos espaciais poderiam ser explicados por meio de:

A educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas. Não é um deles:

O desenvolvimento da capacidade psicológica da formação de conceitos se dá no cotidiano e por meio da aprendizagem escolar. Vygotsky define os conceitos cotidianos como aqueles que as crianças aprendem no seu dia-a-dia e os conceitos científicos como aqueles que são:

A Geografia Crítica rompeu radicalmente com os pressupostos teórico-metodológicos da:

A adoção de um manual e de outros materiais didáticos para o processo ensino-aprendizagem da Geografia deve se pautar pela escolha daqueles materiais que:

Explora-se, no 8º ano, uma análise mais profunda dos conceitos de território e região, por meio dos estudos:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

Nos dois últimos anos do Ensino Fundamental – Anos Finais, o estudo da Geografia se concentra: