Bakhtin assevera que “a riqueza e a diversidade dos gêneros discursivos são ilimitadas, porque as possibilidades de atividade humana são também inesgotáveis e porque cada esfera de atividade contém um repertório inteiro de gêneros discursivos que se diferenciam e se ampliam na mesma proporção que cada esfera particular se desenvolve e se torna cada vez mais complexa.” (Bakhtin, 1986:60) O que podemos inferir com essa leitura?

Leia o texto, comentário do humorista e apresentador Jô Soares:

“Português é fácil de aprender porque é uma língua que se escreve exatamente como se fala.”Pois é. U purtuguêis é muito fáciu di aprender, purquié uma língua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu sifala.
Num é cumu inglêis qui dá vontadi di ri quandu a gentidiscobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Impurtugueis não.
É só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada.Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muito diferenti. Qui bom qui a minha língua é o purtuguêis.
Quem soube falá sabi iscrevê.

O que podemos inferir com essa leitura?

Qual das opções contém a melhor sugestão didática de orientação para a formação de leitores?

Sobre as concepções recorrentes de leitura, assinale (V) para verdadeiro ou para falso (F):

O olhar do professor para o texto de autoria do aluno, perpassa pela refacção, como parte do processo de escrita. De modo geral, que efeitos o ato da refacção pode produzir?

Sabendo que, sem o leitor não haveriam textos, e ,para que a leitura se realize, o leitor é tão essencial quanto o autor. Assim, qual das opções define melhoro papel do leitor?