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Prova Professor II - História - Pref. Caçapava/SP
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Questão 1 de 50 Q1 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Bobagem

Emocionado e um pouco bêbado, aos cinco minutos do Ano -Novo ele resolveu telefonar para o velho desafeto.
— Alô?
— Alô. Sou eu.
— Eu quem?
— Eu, pô.
O outro fez silêncio. Depois disse:
— Ah. É você.
— Olha aqui, cara. Eu estou telefonando pra te desejar um feliz Ano -Novo. Entendeu?
— Obrigado.
— Obrigado não. Olha aqui. Sei lá, pô...
— Feliz Ano -Novo pra você também.
— Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. Juro que não lembro.
— Eu também não lembro.
— Então, grande. Como vai Vivinha?
— Bem, bem. Quer dizer, mais ou menos. As enxaquecas...
Ele ficou engasgado. De repente se deu conta de que tinha saudade até das enxaquecas da Vivinha. Como podiam ter passado tantos anos sem se ver? Como tinham deixado uma bobagem afastá -los daquela maneira? As pessoas precisavam se reaproximar. Aquele seria o seu projeto para o fim do milênio. Reaproximar -se das pessoas. Só dar importância ao que aproximava. Puxa! Estava tão enternecido com as enxaquecas da Vivinha que mal podia falar.
— A vida é muito curta. Você está me entendendo? Assim não dá. Era como se estivesse reclamando com o fornecedor. A vida vinha com a carga muito pequena. Era preciso um botijão maior, senão não dava mesmo. E ainda desperdiçavam vida com bobagem.
Ele quis marcar um encontro para ontem. No Lucas, como antigamente. O outro foi mais sensato e contrapropôs hoje, prevendo que ontem seria um dia de ressaca e segundos pensamentos. E tinha razão. Ontem à noite, ele voltou a telefonar. Falou secamente. Pediu desculpas, disse que não poderia ir ao encontro e despediu -se com um formal “Melhoras para a Vivinha”. Tinha se lembrado da bobagem que motivara a briga.

Com o final da narrativa, conclui -se que o personagem que toma a iniciativa de telefonar para a pessoa com quem havia se desentendido:

Questão 2 de 50 Q2 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Bobagem

Emocionado e um pouco bêbado, aos cinco minutos do Ano -Novo ele resolveu telefonar para o velho desafeto.
— Alô?
— Alô. Sou eu.
— Eu quem?
— Eu, pô.
O outro fez silêncio. Depois disse:
— Ah. É você.
— Olha aqui, cara. Eu estou telefonando pra te desejar um feliz Ano -Novo. Entendeu?
— Obrigado.
— Obrigado não. Olha aqui. Sei lá, pô...
— Feliz Ano -Novo pra você também.
— Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. Juro que não lembro.
— Eu também não lembro.
— Então, grande. Como vai Vivinha?
— Bem, bem. Quer dizer, mais ou menos. As enxaquecas...
Ele ficou engasgado. De repente se deu conta de que tinha saudade até das enxaquecas da Vivinha. Como podiam ter passado tantos anos sem se ver? Como tinham deixado uma bobagem afastá -los daquela maneira? As pessoas precisavam se reaproximar. Aquele seria o seu projeto para o fim do milênio. Reaproximar -se das pessoas. Só dar importância ao que aproximava. Puxa! Estava tão enternecido com as enxaquecas da Vivinha que mal podia falar.
— A vida é muito curta. Você está me entendendo? Assim não dá. Era como se estivesse reclamando com o fornecedor. A vida vinha com a carga muito pequena. Era preciso um botijão maior, senão não dava mesmo. E ainda desperdiçavam vida com bobagem.
Ele quis marcar um encontro para ontem. No Lucas, como antigamente. O outro foi mais sensato e contrapropôs hoje, prevendo que ontem seria um dia de ressaca e segundos pensamentos. E tinha razão. Ontem à noite, ele voltou a telefonar. Falou secamente. Pediu desculpas, disse que não poderia ir ao encontro e despediu -se com um formal “Melhoras para a Vivinha”. Tinha se lembrado da bobagem que motivara a briga.

Em “— A vida é muito curta. Você está me entendendo? Assim não dá.” , a palavra “assim” é empregada como um recurso coesivo. O elemento do texto a que se refere tal palavra é:

Questão 3 de 50 Q3 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Bobagem

Emocionado e um pouco bêbado, aos cinco minutos do Ano -Novo ele resolveu telefonar para o velho desafeto.
— Alô?
— Alô. Sou eu.
— Eu quem?
— Eu, pô.
O outro fez silêncio. Depois disse:
— Ah. É você.
— Olha aqui, cara. Eu estou telefonando pra te desejar um feliz Ano -Novo. Entendeu?
— Obrigado.
— Obrigado não. Olha aqui. Sei lá, pô...
— Feliz Ano -Novo pra você também.
— Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. Juro que não lembro.
— Eu também não lembro.
— Então, grande. Como vai Vivinha?
— Bem, bem. Quer dizer, mais ou menos. As enxaquecas...
Ele ficou engasgado. De repente se deu conta de que tinha saudade até das enxaquecas da Vivinha. Como podiam ter passado tantos anos sem se ver? Como tinham deixado uma bobagem afastá -los daquela maneira? As pessoas precisavam se reaproximar. Aquele seria o seu projeto para o fim do milênio. Reaproximar -se das pessoas. Só dar importância ao que aproximava. Puxa! Estava tão enternecido com as enxaquecas da Vivinha que mal podia falar.
— A vida é muito curta. Você está me entendendo? Assim não dá. Era como se estivesse reclamando com o fornecedor. A vida vinha com a carga muito pequena. Era preciso um botijão maior, senão não dava mesmo. E ainda desperdiçavam vida com bobagem.
Ele quis marcar um encontro para ontem. No Lucas, como antigamente. O outro foi mais sensato e contrapropôs hoje, prevendo que ontem seria um dia de ressaca e segundos pensamentos. E tinha razão. Ontem à noite, ele voltou a telefonar. Falou secamente. Pediu desculpas, disse que não poderia ir ao encontro e despediu -se com um formal “Melhoras para a Vivinha”. Tinha se lembrado da bobagem que motivara a briga.

A palavra “enternecido” , que ocorre no excerto “Estava tão enternecido com as enxaquecas da Vivinha que mal podia falar.” , exprime o contrário de:

Questão 4 de 50 Q4 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Bobagem

Emocionado e um pouco bêbado, aos cinco minutos do Ano -Novo ele resolveu telefonar para o velho desafeto.
— Alô?
— Alô. Sou eu.
— Eu quem?
— Eu, pô.
O outro fez silêncio. Depois disse:
— Ah. É você.
— Olha aqui, cara. Eu estou telefonando pra te desejar um feliz Ano -Novo. Entendeu?
— Obrigado.
— Obrigado não. Olha aqui. Sei lá, pô...
— Feliz Ano -Novo pra você também.
— Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. Juro que não lembro.
— Eu também não lembro.
— Então, grande. Como vai Vivinha?
— Bem, bem. Quer dizer, mais ou menos. As enxaquecas...
Ele ficou engasgado. De repente se deu conta de que tinha saudade até das enxaquecas da Vivinha. Como podiam ter passado tantos anos sem se ver? Como tinham deixado uma bobagem afastá -los daquela maneira? As pessoas precisavam se reaproximar. Aquele seria o seu projeto para o fim do milênio. Reaproximar -se das pessoas. Só dar importância ao que aproximava. Puxa! Estava tão enternecido com as enxaquecas da Vivinha que mal podia falar.
— A vida é muito curta. Você está me entendendo? Assim não dá. Era como se estivesse reclamando com o fornecedor. A vida vinha com a carga muito pequena. Era preciso um botijão maior, senão não dava mesmo. E ainda desperdiçavam vida com bobagem.
Ele quis marcar um encontro para ontem. No Lucas, como antigamente. O outro foi mais sensato e contrapropôs hoje, prevendo que ontem seria um dia de ressaca e segundos pensamentos. E tinha razão. Ontem à noite, ele voltou a telefonar. Falou secamente. Pediu desculpas, disse que não poderia ir ao encontro e despediu -se com um formal “Melhoras para a Vivinha”. Tinha se lembrado da bobagem que motivara a briga.

A transposição do excerto “ — Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. Juro que não lembro.”, que está em discurso direto, para discurso indireto resultaria em:

Questão 5 de 50 Q5 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Bobagem

Emocionado e um pouco bêbado, aos cinco minutos do Ano -Novo ele resolveu telefonar para o velho desafeto.
— Alô?
— Alô. Sou eu.
— Eu quem?
— Eu, pô.
O outro fez silêncio. Depois disse:
— Ah. É você.
— Olha aqui, cara. Eu estou telefonando pra te desejar um feliz Ano -Novo. Entendeu?
— Obrigado.
— Obrigado não. Olha aqui. Sei lá, pô...
— Feliz Ano -Novo pra você também.
— Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. Juro que não lembro.
— Eu também não lembro.
— Então, grande. Como vai Vivinha?
— Bem, bem. Quer dizer, mais ou menos. As enxaquecas...
Ele ficou engasgado. De repente se deu conta de que tinha saudade até das enxaquecas da Vivinha. Como podiam ter passado tantos anos sem se ver? Como tinham deixado uma bobagem afastá -los daquela maneira? As pessoas precisavam se reaproximar. Aquele seria o seu projeto para o fim do milênio. Reaproximar -se das pessoas. Só dar importância ao que aproximava. Puxa! Estava tão enternecido com as enxaquecas da Vivinha que mal podia falar.
— A vida é muito curta. Você está me entendendo? Assim não dá. Era como se estivesse reclamando com o fornecedor. A vida vinha com a carga muito pequena. Era preciso um botijão maior, senão não dava mesmo. E ainda desperdiçavam vida com bobagem.
Ele quis marcar um encontro para ontem. No Lucas, como antigamente. O outro foi mais sensato e contrapropôs hoje, prevendo que ontem seria um dia de ressaca e segundos pensamentos. E tinha razão. Ontem à noite, ele voltou a telefonar. Falou secamente. Pediu desculpas, disse que não poderia ir ao encontro e despediu -se com um formal “Melhoras para a Vivinha”. Tinha se lembrado da bobagem que motivara a briga.

Analise as sentenças a seguir, retiradas do texto: I. Eu nem me lembro mais por que nós brigamos. II. Juro que não lembro. III. Tinha se lembrado da bobagem que motivara a briga. Nas sentenças dadas, a palavra “que” ocorre como pronome relativo apenas em:

Questão 6 de 50 Q6 da prova
Considere o excerto a seguir, retirado da página Wikipedia sobre cães, para responder às questões 6 e 7:

“O cão, no Brasil também chamado de cachorro , é um mamífero carnívoro da família dos canídeos, subespécie do lobo, e talvez o mais antigo animal domesticado pelo ser humano .”

Dentre as palavras em destaque, que ocorrem no excerto indicado, são trissílabas apenas:

Questão 7 de 50 Q7 da prova
Considere o excerto a seguir, retirado da página Wikipedia sobre cães, para responder às questões 6 e 7:

“O cão, no Brasil também chamado de cachorro , é um mamífero carnívoro da família dos canídeos, subespécie do lobo, e talvez o mais antigo animal domesticado pelo ser humano .”

Dentre as palavras a seguir, em destaque no excerto indicado, classifica -se como oxítona apenas:

Questão 8 de 50 Q8 da prova

Analise as palavras a seguir quanto ao emprego do hífen e assinale a alternativa em que se verifica o uso correto desse sinal gráfico.

Questão 9 de 50 Q9 da prova

Analise as sentenças a seguir quanto ao emprego das expressões “porque” , “por que” , “por quê” e “porquê” . Assinale a alternativa em que não ocorre desvio quanto ao uso dessas expressões.

Questão 10 de 50 Q10 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa em que se verifica voz verbal passiva analítica.

Questão 11 de 50 Q11 da prova

Sabe -se que 50% das questões de uma determinada prova de vestibular são referentes ao conteúdo de português, 25% são de matemática e os outros 25% são de inglês. Um candidato acertou 80% da prova de português, 70% da prova de matemática, e 60% da prova de inglês. Quantos por cento das questões totais do exame o candidato acertou?

Questão 12 de 50 Q12 da prova

A média aritmética simples das idades dos 10 alunos de uma turma é 25 anos. Se excluirmos o mais velho e o mais novo da turma, a nova média continua sendo 25 anos. Sabendo -se que a diferença entre as idades do mais velho e do mais novo é 10 anos, qual a idade do mais novo?

Questão 13 de 50 Q13 da prova

A figura abaixo mostra um gráfico da vazão de uma torneira em litros por hora ao longo do tempo: Analisando o gráfico, qual o volume total despejado no período das 12:00 às 18:00, em litros?

Questão 14 de 50 Q14 da prova

Uma máquina perfuratriz é utilizada para fazer um furo no solo para que geólogos possam estudar sua composição. Suponha que a máquina consiga perfurar uma rocha numa velocidade de 0,15 mm por segundo. Quanto tempo levará para que a máquina perfure 81 metros dessa rocha?

Questão 15 de 50 Q15 da prova

Um determinado retângulo tem razão entre seus lados de 7/2, e seu perímetro é 27 cm. Indique a sua área, em centímetros quadrados:

Questão 16 de 50 Q16 da prova

Cada um dos cientistas Alberto, Breno, Carlos e Damásio, visitou um estado diferente da região Norte do país. Eles visitaram Amapá, Roraima, Rondônia e Tocantins, não necessariamente nesta ordem. Sabe -se que: I – Alberto viajou para o Amapá; II – Breno não viajou para Rondônia; III – Carlos e Damásio não viajaram para Roraima; IV – Carlos não viajou para o Tocantins; Com base nas afirmativas, podemos concluir que:

Questão 17 de 50 Q17 da prova

Numa determinada região, os meteorologistas têm observado que a cada ano, chove -se 6 horas a menos durante o ano comparado ao ano anterior. Se no ano de 2023 choveu 101 dias completos nessa região, em que ano não choverá nenhum dia, se a previsão dos meteorologistas se mantiver?

Questão 18 de 50 Q18 da prova

Observe a seguinte sequência figural: De acordo com as correspondências abaixo, indique o elemento que deve ocupar o lugar da lacuna:

Questão 19 de 50 Q19 da prova

Duas aplicações a juro simples, com o mesmo capital inicial de R$ 10.000,00 foram aplicadas no mesmo dia. Após 6 meses, a diferença do juro recebido entre as duas aplicações é R$ 600,00. Neste caso, qual a diferença entre a maior e a menor taxa de juro das duas aplicações?

Questão 20 de 50 Q20 da prova

Pentágono, Heptágono e Eneágono são polígonos regulares que têm o número de lados respectivamente igual a:

Questão 21 de 50 Q21 da prova

Ao digitar uma redação no Microsoft Word 2016 e clicar na tecla de atalho Ctrl+E, o resultado será:

Questão 22 de 50 Q22 da prova

No Microsoft Excel 2016 a Função SE é uma das funções mais populares do Excel e permite que o usuário:

Questão 23 de 50 Q23 da prova

Para localizar conteúdo em uma tabela ou um intervalo por linha utilizando o Microsoft Excel 2016, o responsável pela extração dos dados pode usar a função:

Questão 24 de 50 Q24 da prova

No Microsoft Excel 2016, a opção para inserir gráficos está acessível na guia:

Questão 25 de 50 Q25 da prova

Utilizando o Microsoft Excel 2016 e acionando as teclas de atalho Ctrl+W o resultado será:

Questão 26 de 50 Q26 da prova
“O espaço que a consciência histórica ocupa nas relações humanas pode ser percebido por diversos elementos, mas o principal (e provavelmente aquele do qual os demais derivam) é a identidade coletiva, ou seja, tudo que possibilita que digamos nós (e eles).”
(CERRI, Luis Fernando. Ensino de História e consciência histórica. Implicações didáticas de uma discussão contemporânea. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2011).

Qual é o papel da consciência histórica na formação da identidade coletiva e nas relações humanas?

Qual é o papel da consciência histórica na formação da identidade coletiva e nas relações humanas?

Questão 27 de 50 Q27 da prova
De acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), para fomentar o desenvolvimento de habilidades autônomas em relação aos estudos e pesquisas, é fundamental que o professor os instrua sobre os procedimentos que envolvem pesquisas, interpretações, comparações, confrontações e organização de conteúdos históricos. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.

A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.

Questão 28 de 50 Q28 da prova
Segundo os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), a abordagem dos conteúdos históricos se insere em uma perspectiva de questionamento da realidade presente. Nesse sentido, qual das seguintes atividades NÃO está alinhada com a abordagem proposta para o ensino de história?

Nesse sentido, qual das seguintes atividades NÃO está alinhada com a abordagem proposta para o ensino de história?

Questão 29 de 50 Q29 da prova
“Vários historiadores têm -se dedicado à história mais recente, denominada de história contemporânea ou história do tempo presente.”
(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009 )

Sobre a história do tempo presente, analise as seguintes afirmações: I. A história do tempo presente só deve tratar de eventos extremamente recentes e sua análise deve ser feita de forma imediata. II. Os historiadores do tempo presente devem ser neutros em sua análise dos eventos contemporâneos. III. A história do tempo presente possui exigências metodológicas e conceituais e deve ser situada dentro do conceito de contemporâneo e sua periodização. IV. A partir do conceito de “longa duração”, a história do tempo presente tem outras escalas de tempo e espaço. Com base nas afirmativas, estão corretas:

Com base nas afirmativas, estão corretas:

Questão 30 de 50 Q30 da prova
A introdução da história do cotidiano e da história local no ensino de História não é recente. É uma abordagem pedagógica que busca enriquecer a compreensão histórica dos alunos e os conectar de maneira significativa com o passado. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA.

A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA.

Questão 31 de 50 Q31 da prova

Fernand Braudel, um dos historiadores mais influentes do século XX, é conhecido por sua abordagem inovadora à história. Para ele, a relação das sociedades com a duração é central para a investigação histórica. Ele propõe que os eventos históricos não devem ser considerados isoladamente, mas sim contextualizados em termos de três ordens distintas de duração:

Questão 32 de 50 Q32 da prova
“Embora os conceitos científicos e espontâneos se desenvolvam em direções opostas, os dois processos estão intimamente relacionados.”
(VYGOTSKY apud BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009 )

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações sobre os conceitos científicos e espontâneos na perspectiva de Vygotsky: 1. ( ) O desenvolvimento de um conceito espontâneo deve atingir um certo nível antes que a criança possa absorver um conceito científico correlato. 2. ( ) O desenvolvimento de conceitos históricos somente se inicia quando a criança consegue distinguir claramente o conceito cotidiano que possui do passado. 3. ( ) Os conceitos científicos se desenvolvem naturalmente em interação com o ambiente e com outras pessoas ao seu redor. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Questão 33 de 50 Q33 da prova

Sobre os livros e materiais didáticos de História, assinale a alternativa INCORRETA.

Questão 34 de 50 Q34 da prova

As gravuras ou ilustrações têm sido amplamente empregadas como ferramentas pedagógicas no ensino da História. A esse respeito, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 1. ( ) O campo iconográfico abrange uma vasta variedade de tipos de imagens, que são fontes fiéis das representações da realidade. 2. ( ) Todas as imagens têm um significado claro e universalmente compreendido, bastando ao professor garantir que o conteúdo histórico seja, de fato, transmitido pela imagem. 3. ( ) As imagens são fontes secundárias de informações históricas, passando a fazer parte apenas do cotidiano e da cultura moderna. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Questão 35 de 50 Q35 da prova

O “gênero” trata da construção social da diferença sexual. As relações de gênero são uma dimensão importantíssima das relações sociais e um olhar atento a essas relações enriquecem as aulas de História. Dessa forma, é INCORRETO afirmar que:

Questão 36 de 50 Q36 da prova
“A história também pode ser entendida através da evolução dos hábitos alimentares. Além de ser importantíssima da sobrevivência material da espécie, a alimentação está ligada a questões culturais e religiosas, a distinções sociais, étnicas, regionais e até de gênero, a problemas ambientais, ao desenvolvimento econômico, às relações de poder e a tantos outros assuntos que demandam a atenção dos historiadores.”
(RAMOS, Fábio Pestana. In: PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). Novos temas nas aulas de História. São Paulo, Editora Contexto, 2009 ).

O tema da alimentação é muito importante para a História. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

Questão 37 de 50 Q37 da prova

A Antiguidade greco -romana sempre constituiu um universo centralizado em cidades. O esplendor e a solidez da antiga polis helênica e da posterior República romana, que ofuscaram tantos períodos subsequentes, traduziam um nível de organização e cultura urbanas que jamais seria igualado em outro milênio.
(ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1998. )

Sobre a civilização da Antiguidade clássica, analise as seguintes afirmações: I. Ela representou a ascendência urbana sobre a ruralidade em uma economia predominantemente agrária, contrastando com o contexto feudal que se seguiu. II. Durante a Antiguidade Clássica, o trabalho escravo desempenhou um papel fundamental na economia e na sociedade, tanto na Grécia Antiga quanto no Império Romano. III. No Império Romano, o trabalho escravo era difundido e organizado. Os romanos dependiam fortemente do trabalho escravo em suas propriedades agrícolas, bem como em residências particulares. Escravos constituíam uma grande proporção da população em algum as áreas. IV. A natureza da civilização clássica era essencialmente colonial, onde as cidades -estados gregas frequentemente se reproduziam de forma celular, expandindo -se através do povoamento e da guerra em suas fases de ascensão. Com base nas afirmativas, estão corretas:

Questão 38 de 50 Q38 da prova

O Império Carolíngio formado por uma dinastia franca desempenhou um papel importante na formação da Europa Ocidental. Com base nesse contexto, qual das seguintes características melhor descreve o sistema político -administrativo durante o reinado de Carlos Magno?

Questão 39 de 50 Q39 da prova

Durante a Idade Média, o modo de produção feudal foi uma estrutura econômica predominante na Europa. Com base nesse contexto, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações a seguir: 1. ( ) O camponês, como produtor direto, mantinha uma relação social específica com o meio de produção, ou seja, a terra. Essa ligação era fundamental para compreender não apenas a dinâmica econômica, mas também as relações de poder e dependência que caracterizavam a sociedade feudal. 2. ( ) A propriedade agrícola era predominantemente controlada por uma classe de senhores feudais. Esses senhores exerciam controle sobre a produção agrícola dos camponeses através de uma relação política e legal baseada na coerção. Eles extraíam um excedente da produção camponesa, estabelecendo assim uma dinâmica de poder desigual que fundamentava a economia e a estrutura social da época. 3. ( ) O senhor feudal frequentemente atuava como vassalo de outro senhor feudal de posição hierárquica superior ou um nobre. Essa relação de vassalagem estabelecia uma cadeia de posses dependentes que se estendia até o ápice do sistema, geralmente ocupado por um monarca. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Questão 40 de 50 Q40 da prova

“As duas instituições básicas que, por sua natureza, estavam destinadas a organizar a colonização do Brasil foram o Estado e a Igreja Católica”
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1994. )

Acerca do papel da Igreja Católica na sociedade colonial brasileira, assinale a alternativa INCORRETA:

Questão 41 de 50 Q41 da prova

Durante o período de colonização, o Estado português era caracterizado por: I. Ser absolutista, onde teoricamente os poderes se concentravam nas mãos do rei por direito divino. II. Manter uma estrutura monárquica, onde o monarca exercia considerável controle tanto na esfera pública quanto privada. III. Exercer controle sobre vastos territórios coloniais, estabelecendo uma relação de dominação sobre suas possessões ultramarinas. IV. Apresentar um sistema político parlamentar, estando o poder concentrado nas mãos do rei e de seus conselheiros. Com base nessas afirmativas, estão corretas:

Questão 42 de 50 Q42 da prova

A economia colonial estava organizada em torno de uma estrutura mercantil, na qual os comerciantes desempenhavam um papel central na distribuição e venda dos produtos coloniais. Considerando o contexto histórico, assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa INCORRETA:

Questão 43 de 50 Q43 da prova

Os Tratados de Navegação e Comércio e de Aliança e Amizade Comércio de 1810 foram acordos assinados entre Portugal e o Reino Unido durante o período das Guerras Napoleônicas. Eles estabeleceram uma série de disposições, dentre as quais NÃO fazia parte:

Questão 44 de 50 Q44 da prova

“Até a proclamação da Independência, no entanto, o antagonismo entre José Bonifácio e os setores liberais permaneceu no segundo plano. Estavam todos associados numa obra comum.”
(COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à república: momentos decisivos. São Paulo: UNESP, 1999, adaptado )

Qual das seguintes afirmações melhor descreve a atuação de José Bonifácio no contexto da independência do Brasil?

Questão 45 de 50 Q45 da prova

O liberalismo brasileiro só pode ser entendido levando -se em consideração a realidade brasileira. Nesse sentido, qual das seguintes afirmações sobre o liberalismo brasileiro é verdadeira?

Questão 46 de 50 Q46 da prova

Tanto os brancos quanto os negros foram profundamente afetados pelo mito da democracia racial no Brasil. Nesse contexto, qual das seguintes afirmações melhor descreve a dinâmica da sociedade brasileira em relação ao mito da democracia racial?

Questão 47 de 50 Q47 da prova

A questão militar no Brasil, especialmente durante a transição do Império para a República, foi um aspecto importante e complexo que moldou a história política do país. Qual a importância de Benjamin Constant na questão militar?

Questão 48 de 50 Q48 da prova

Complete a lacuna do texto. Na República dos coronéis, o sistema de poder era marcado pelo __________, no qual os coronéis exerciam controle político e econômico sobre determinadas regiões. Por meio desse sistema, estabeleciam -se relações de troca de favores entre os coronéis e os eleitores, criando uma rede de dependência e submissão. A alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto é:

Questão 49 de 50 Q49 da prova

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações sobre o regime militar no Brasil: 1. ( ) O regime aumentou o populismo, ou seja, nesse período a classe operária passou a ser ainda mais usada como recurso do poder. 2. ( ) Durante o regime militar, o país viveu um período de repressão política e censura à imprensa. 3. ( ) O princípio da forte presença do Estado na atividade econômica e na regulação da economia foi mantido. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Questão 50 de 50 Q50 da prova

Como a Constituição de 1988 impactou o cenário político e social do Brasil nas décadas seguintes?

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