Em uma aula de Artes, a professora Ana Botafogo propôs uma atividade em que os alunos deveriam criar uma coreografia em grupo, inspirada em um poema estudado na aula anterior. Durante o processo, observou que o aluno Carlinhos de Jesus, antes tímido e retraído, passou a se expressar com mais desenvoltura, interagindo melhor com os colegas e demonstrando maior autoconfiança. Além disso, a turma apresentou maior interesse em conhecer diferentes ritmos musicais e estilos de dança. Analise os aspectos a seguir e assinale aquele que melhor evidencia o papel da dança nessa aula, considerando a reação do aluno Carlinhos de Jesus.

A dança acompanha a humanidade desde tempos remotos, manifestando-se de diversas formas e em diferentes contextos culturais. Desde rituais tribais até as complexas coreografias contemporâneas, a dança evoluiu expressando valores, crenças, emoções e transformações sociais. Compreender sua história é essencial para apreciar sua riqueza e diversidade. Qual das seguintes alternativas descreve corretamente características da dança durante o período do Romantismo (século XIX)?

I. A prática artística pode ser estimulada ao criar uma obra inspirada em "A Noite Estrelada", permitindo que os alunos experimentem técnicas de pinceladas e uso de cores semelhantes às de Van Gogh. II. A apreciação estética envolve apenas a observação da obra, sem necessidade de discutir suas emoções ou significados. III. A contextualização da obra inclui a análise do contexto histórico e cultural em que Van Gogh viveu, bem como a influência de sua vida pessoal em sua arte. IV. A proposta triangular sugere que a prática, a apreciação e a contextualização são independentes e podem ser abordadas separadamente, sem relação entre elas. Assinale a alternativa correta.

Um grupo de estudantes de arte está visitando um museu que abriga um acervo diversificado, com obras que abrangem desde a Pré-História até a Arte Contemporânea. Durante a visita, eles se deparam com diferentes representações da figura humana, expressas através de diversas técnicas e estilos. A discussão entre os alunos se centra em como a concepção e a representação do corpo humano se transformaram ao longo da história da arte. Considerando a evolução da representação da figura humana nas artes plásticas ao longo da história, qual das alternativas abaixo apresenta a sequência cronológica mais adequada que demonstra a progressiva busca por naturalismo e representação fidedigna da anatomia humana?

A Constituição Federal (CF) de 1988 representa um marco fundamental para a educação brasileira, estabelecendo as bases legais e os princípios que norteiam o sistema educacional. No que tange à disciplina de Artes, a CF, em conjunto com outras legislações, assegura o direito à educação estética e à valorização das diversas manifestações artísticas e culturais. De acordo com redação do artigo 211 da CF, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino. Com base nesse artigo analise as assertivas a seguir. I. Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil. II. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio. III. Na organização de seus sistemas de ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios definirão formas de colaboração, de forma a assegurar a universalização, a qualidade e a ausência de equidade do ensino obrigatório. É correto o que se afirma em:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados com o intuito de acrescentar mais um instrumento orientador acerca do ensino no Brasil, incluindo a área de Artes. Essa diretriz busca promover uma educação que valorize a diversidade cultural, a criatividade e a expressão artística dos alunos. Considere as afirmativas relacionadas às orientações dos PCNs para a disciplina de Artes. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) Desenvolver o pensamento artístico e a percepção estética dos alunos, proporcionando o contato com diversas manifestações culturais, incentivando a criação, a apreciação e a reflexão sobre arte, em suas múltiplas linguagens. (__) Limitar o ensino de arte à reprodução de obras famosas, com o intuito de desenvolver a habilidade manual e a precisão técnica dos alunos, seguindo modelos preestabelecidos. (__) Focar exclusivamente na alfabetização visual, ensinando os alunos a decodificar imagens e identificar os elementos formais das obras, sem considerar os aspectos históricos, sociais e culturais da produção artística. Assinale a alternativa com a sequência correta.

A música, como forma de linguagem, possui elementos estruturais que a organizam e lhe dão sentido. Compreender esses elementos é fundamental para a análise e a apreciação musical. Entre eles, destacam-se a melodia, a harmonia, o ritmo, a dinâmica, o timbre e a textura. Cada um desses elementos contribui de forma única para a construção da obra musical. Qual dos seguintes elementos estruturais da linguagem musical se refere à organização dos sons em sucessão, ou seja, à linha horizontal dos sons, criando uma sequência de notas que possui contorno melódico e expressividade?

As danças no Brasil são expressões culturais riquíssimas, revelando a diversidade de influências que compõem a identidade do país. De norte a sul, cada região apresenta ritmos, movimentos e tradições únicas, transmitidas de geração em geração. Essas manifestações artísticas celebram a história, os costumes e a alegria do povo brasileiro, fortalecendo os laços comunitários e preservando a memória cultural. Observe a imagem abaixo: Na imagem encontra-se representada uma dança folclórica que surgiu no Recife, em Pernambuco constituindo uma importante manifestação cultural brasileira, chamada:

A ética no ensino de Artes envolve não apenas a transmissão de conhecimentos, mas também a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. Considerando a relevância da ética na prática docente, assinale a alternativa que melhor ilustra uma conduta ética que um professor de Artes deve observar em seu trabalho:

Durante o desenvolvimento da música ocidental, especialmente entre os séculos XIII e XVI, surgiram composições que se destacaram pela combinação de várias linhas melódicas independentes, criando um efeito sonoro rico e complexo. Essas obras eram frequentemente escritas para grupos de vozes, onde cada parte melódica se entrelaçava, resultando em harmonias intricadas. Além disso, a utilização de textos litúrgicos e a busca por expressar emoções através da música foram características marcantes desse período. As características citadas se referem a música:

Em uma aula de Artes, o professor propôs uma atividade que envolvia jogos teatrais com o objetivo de explorar a expressividade dos alunos e a construção coletiva de narrativas. Qual das alternativas abaixo descreve uma prática que melhor se alinha com os objetivos pedagógicos do uso de jogos teatrais em sala de aula?

A professora Ana, em uma aula de Artes, apresenta aos alunos uma projeção da obra "Abaporu" de Tarsila do Amaral. Considerando as características observadas na imagem trazida pela professora, historicamente é correto afirmar que essa obra se refere ao período ou movimento artístico brasileiro conhecido como:

A escola "Crescer e Aprender" está localizada em uma comunidade com forte presença de manifestações culturais populares, como o maracatu, o frevo e o artesanato local. O professor de Artes, Marcelo, reconhece a importância de integrar essas manifestações ao currículo, buscando valorizar a identidade cultural dos alunos e fortalecer os laços entre a escola e a comunidade. Com base na função social da escola e considerando a situação narrada, julgue as ações a seguir: I. Utilizar as aulas de Artes para ensinar sobre a história da arte em diferentes períodos, com ênfase na arte erudita e nos grandes museus do mundo, utilizando slides e vídeos, sem proporcionar momentos de experimentação prática ou de contato com as manifestações artísticas da comunidade. II. Propor aos alunos a criação de réplicas de obras de arte famosas, com o objetivo de desenvolver habilidades técnicas de desenho e pintura, sem estabelecer conexões com a realidade dos alunos ou com o contexto em que vivem. III. Convidar mestres e representantes dos grupos de maracatu e frevo da comunidade para realizar oficinas na escola, onde os alunos aprendem sobre a história, os instrumentos musicais, os ritmos e as danças dessas manifestações culturais. Além disso, propor a criação de um projeto artístico que culmina em uma apresentação aberta à comunidade, integrando a escola e o entorno. É correto o que se afirma em:

O ensino de música nas escolas tem passado por diversas transformações ao longo do tempo, buscando acompanhar as mudanças sociais, culturais e pedagógicas. As tendências atuais apontam para uma abordagem mais abrangente e inclusiva, que valoriza a experiência musical ativa dos alunos, a diversidade cultural e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, além do conhecimento técnico-musical. Assinale a alternativa que melhor descreve uma tendência contemporânea no ensino de música em sala de aula.

Ana, Bianca e Carlos são sócios de uma empresa, Ana possui 20% da empresa, Bianca 30% e Carlos 50%. O lucro sempre é dividido proporcionalmente em relação a posse da empresa. Sabendo que Carlos obteve um lucro de R$ 25.000,00 a mais do que Bianca no mês de março, então é correto afirmar que Ana obteve, neste mesmo mês, um lucro de: