Na escola, os professores costumam confundir ou interpretar erroneamente algumas atitudes e condutas de alunos com baixa visão que oscilam entre o ver e o não ver. Esses alunos manifestam algumas dificuldades de percepção em determinadas circunstâncias tais como:

1. Objetos situados em ambientes mal iluminados, ambiente muito claro ou ensolarado.
2. Objetos ou materiais que não proporcionam contraste, objetos e seres em movimento.
3. Visão de profundidade, percepção de formas complexas, representação de objetos tridimensionais, e tipos impressos ou figuras não condizentes com o potencial da visão.

Uma demonstração surpreendente da capacidade de coleta e do processamento de informações pela via do tato é o ____________, mecanismo de comunicação utilizado por pessoas surdocegas. Trata-se de uma comunicação eminentemente tátil que permite entender a fala de uma pessoa, ao perceber as vibrações e os movimentos articulatórios dos lábios e maxilares com a mão sobre a face do interlocutor.

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna do texto:

São Recursos ópticos para longe, EXCETO:

Com relação aos alunos com baixa visão, qual das recomendações abaixo está INCORRETA:

O sistema de escrita em relevo conhecido pelo nome de "Braille" é constituído por 63 sinais formados a partir do conjunto matricial (pontos 123456). Este conjunto de seis pontos chama-se, por isso:

Ainda sobre a ordem Braille é CORRETO afirmar que a 3ª série resulta da adição dos pontos:

No sistema Braille, o cifrão é representado pelo sinal:

No sistema Braille, a representação de datas sob a forma inteiramente numérica deve obedecer às seguintes regras, EXCETO:

No Brasil, o método Braille, começou a ser adotado em 1856, em duas instituições. Em relação a utilização do Sistema Braille no Brasil, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

O Soroban, instituído como recurso educativo específico imprescindível para a execução de cálculos matemáticos por alunos com deficiência visual, apresenta:

1. Moldura separada por uma régua em duas partes horizontais, a inferior e a superior.
2. Pontos que ficam sobre os eixos representando as ordens de cada classe.
3. Grade onde se encaixam cubos com pontos em relevo do sistema braile de escrita numérica em cada um dos seis lados.
4. Quinhentos e quarenta e seis furos, onde são realizados os cálculos e gráficos.

Em relação as observações e normas de aplicação da grafia Braille para a Língua Portuguesa, é INCORRETO afirmar que, o sinal composto (46 46) é utilizado:

De acordo com a grafia Braille para a Língua Portuguesa, e as orientações para o uso de sinais, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

Segundo o Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa, nas representações matemáticas em Braille deve ser adotado:

1. Escrita que evita possíveis dificuldades na leitura, a estenografia.
2. Sinais e letras cortados por um traço para representar relações negativas ou termos cancelados.
3. Tabelas com os sinais utilizados e seus respectivos significados, além da representação gráfica (como é em tinta) da signografia e dos gráficos.
4. Três celas em branco antes da fórmula e, do mesmo modo, três celas vazias depois dela na transcrição de fórmulas.
5. Expressões e sentenças curtas não deverão ser transferidas, integralmente, para a linha seguinte.
6. Alfabetos latino, grego e gótico-alemão, cujas letras se distinguem por prefixos braille específicos.

Observe o quadro abaixo com os seguintes sinais unificadores.

Na transcrição do texto para Braille, os títulos e subtítulos devem ser escritos, EXCETO:

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo

Analise as afirmativas abaixo, de acordo com a grafia Braille para a Língua Portuguesa.

1. O sinal de destaque, que corresponde ao itálico, sublinhado e negrito é o 9(35).
2. O ponto que é sempre sucedido de uma cela vazia, representado pelos pontos (235), é o de interrogação.
3. O sinal (4), além de ponto final, tem o valor de ponto abreviativo.
4. A combinação de sinais, (46 246 46 246), pode ser utilizada como separador de textos.

De acordo com a grafia Braille dos símbolos usados em contexto informático, preencha corretamente o quadro abaixo.