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Prova Professor EJA - Inglês - Pref. Palhoça/SC
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Questão 1 de 12 Q1279170 Q28 da prova
Prefixes are affixes added to the beginning of a base word to slightly change its meaning. Study these examples in the following sentence from text 1 “ …there is also the issue of functional illiteracy; in other words, the inability to effectively…”. The underlined words indicate that they:

The underlined words indicate that they:

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Questão 2 de 12 Q1279171 Q29 da prova
Study these sentences below and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to structure and use of grammar and lexical aspects of language use.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

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Questão 3 de 12 Q1279172 Q30 da prova
In the Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça document, table 16 EJA 6th grade of elementary school, which Reading strategy topic is developed?

Assinale a alternativa que indica corretamente o tópico de estratégia de leitura desenvolvido.

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Questão 4 de 12 Q1279173 Q31 da prova
According to the Base Curricular da Rede Munici - pal de Ensino de Palhoça, Matriz Curricular (table 18 EJA) “adjectives: comparative and superlative forms” is an English language concept studied in the:

Assinale a alternativa que indica corretamente o conceito da língua inglesa estudado.

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Questão 5 de 12 Q1279174 Q32 da prova
Study the sentences bellow from text 2. 1. Languages skills are used to develop com - municative competence as well as their acquisition. 2. Pre-communicative activities are based on information sharing and exchange. 3. Structural activities are related to the struc - ture of the language, machining and practical structures. 4. The language skill based on accuracy and proper communication activities is called Pre-Communicative.

Choose the alternative which contains the correct sentences.

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Questão 6 de 12 Q1279175 Q33 da prova
Study these sentences below and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to the Communica - tive Language Teaching (CLT). ( ) People learn a language best when using it to do things rather than through studying how language works and practicing rules. ( ) Learners participate in classroom activities that are based on an individualistic approach to learning. ( ) Communicative language teaching methodology makes real communication the focus of language learning. ( ) One of the goals of Communicative Language Teaching is to develop fluency in language use.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

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Questão 7 de 12 Q1279176 Q34 da prova
English as a second Language teaching has meth - ods ways in which teachers use to teach English. Study the affirmatives below about Methods and Approaches, and mark the correct option.

Assinale a alternativa correta sobre os métodos e abordagens.

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Questão 8 de 12 Q1279177 Q35 da prova
Pre-Communicative and Communicative Activities […] The development of communicative competence envolve a aquisição e uso das chamadas habilidades linguísticas, que são promovidas pela abordagem comunicativa de forma integrada e com fins de comunicação real. Para contribuir para o desenvolvimento dessas habilidades linguísticas comunicativas, o professor de inglês tem um continuum de opções que vão desde as chamadas atividades pré-comunicativas até as atividades de comunicação propriamente ditas. Segundo Littlewood (1998), as primeiras são baseadas na precisão e apresentam estruturas, funções e vocabulário; as últimas focam na fluência e envolvem compartilhamento e troca de informações. As atividades pré-comunicativas são subdivididas em atividades estruturais e atividades quase-comunicativas. As atividades estruturais são descritas como maquinando e estruturas práticas. As quase-comunicativas são baseadas na comunicação e na estrutura da língua.

Escolha a alternativa que contém as frases corretas.

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Questão 9 de 12 Q1279178 Q36 da prova
Estude as frases abaixo sobre o conceito de Competência Comunicativa. 1. A habilidade de selecionar habilidades para resolver atividades verbais e não verbais é chamada de Competência Comunicativa. 2. Para alcançar objetivos comunicativos de maneira socialmente apropriada é a habilidade da Competência Comunicativa. 3. A competência comunicativa pode ser adquirida, para desenvolver, passo a passo, através da prática refletida e repetida e experiência de habilidades. 4. Competência gramatical, competência sociolinguística, competência de discurso e competência estratégica são os componentes da Competência Comunicativa.

Escolha a alternativa que contém as frases corretas.

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Questão 10 de 12 Q1279179 Q37 da prova
Estude estas frases abaixo e decida se são verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ), de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça. ( ) No Componente Curricular Eixo/Nível III e IV o tempo de ensino é composto de 8 anos cada. ( ) A carga horária deverá ser de 800 dias / 3.200 horas/aulas, que corresponde a dez fases/semestres de efetivo trabalho escolar, para o cômputo do total do Ensino Fundamental. ( ) Cada Eixo/Nível do Componente Curricular corresponde a dois semestres/fases do ano, totalizando quatro Eixos/ Níveis, o que equivale a oito semestres/fases, para conclusão do Ensino Fundamental de EJA. ( ) A carga horária na EJA para o período diurno é o mesmo para a EJA do período noturno, de quatro horas diárias de sala.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

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Questão 11 de 12 Q1279181 Q39 da prova
O processo de avaliação na Educação de Jovens e Adultos (EJA), desenvolvida por meio da Educação a Distância (EaD), é regido pelo artigo 6º da Resolução 01/2021. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesse artigo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

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Questão 12 de 12 Q1279182 Q40 da prova
Relacione abaixo as cargas horárias com as etapas da Educação Básica na EJA, de acordo com o artigo 3º da Resolução nº 01/2021, que estabelece diretrizes para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

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