Durante um seminário de formação docente, discutiu -se a tensão entre a concepção de inclusão plena e a permanência de instituições especializadas. Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), na Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) e na legislação educacional brasileira, assinale a alternativa que expressa corretamente o entendimento contemporâneo sobre a inclusão.

Em uma proposta pedagógica interdisciplinar, professores precisam garantir a participação efetiva de um aluno cego nas aulas de matemática e ciências. Ao revisar o planejamento, o coordenador identifica uma limitação metodológica importante: todas as atividades dependem de representações visuais não adaptadas. Considerando a formação específica em Educação Especial e os recursos disponíveis, qual prática representa uma abordagem tecnicamente adequada?

Ao elaborar um plano de intervenção para um estudante com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (nível 1 de suporte), uma equipe multidisciplinar propõe flexibilizações no currículo. No entanto, a direção da escola questiona a validade dessas adaptações diante da exigência de metas de desempenho padronizadas. Com base nos fundamentos da avaliação inclusiva, qual medida seria pedagogicamente e legalmente adequada?

Uma estudante com paralisia cerebral é matriculada no Ensino Fundamental. Embora o ambiente físico tenha sido adaptado, os professores hesitam em envolvê -la em atividades de laboratório, alegando riscos e dificuldades logísticas. Qual análise dialoga corretamente com uma perspectiva crítica sobre essa postura institucional?

Em uma escola que atende estudantes surdos, uma professora propõe o uso de textos orais transcritos para o ensino de gramática da Língua Portuguesa como segunda língua. No entanto, os resultados mostram baixo desempenho na leitura e escrita. Com base na abordagem bilíngue (Libras -Língua Portuguesa), assinale a alternativa que apresenta uma intervenção coerente com a aquisição linguística de alunos surdos sinalizantes.

No Brasil, a constituição da Educação Especial esteve inicialmente atrelada ao paradigma assistencialista e segregador, muito influenciado pelas concepções médico -pedagógicas europeias do século XIX. Sobre a História da Educação Especial no Brasil, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). A sequência correta é:

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

Softwares educacionais e aplicativos adaptados constituem um campo estratégico da Tecnologia Assistiva e da Educação Inclusiva, pois representam a convergência entre recursos digitais, princípios pedagógicos e acessibilidade. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). A sequência correta é: