Leia as afirmações sobre a análise do discurso em textos jornalísticos. I. O discurso jornalístico pode ser considerado neutro, pois se restringe à descrição objetiva dos fatos. II. Estratégias discursivas, como escolha lexical e ordem de apresentação, revelam posicionamentos ideológicos. III. O discurso jornalístico pode articular persuasão ao selecionar vozes e fontes. IV. A análise crítica identifica a relação entre linguagem, poder e sociedade. Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F) e assinale a sequência correta.

Ao analisar textos argumentativos, os conectivos são elementos decisivos para compreender as relações sintático -semânticas que estruturam o raciocínio. Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). I. O conectivo “portanto” introduz ideia de conclusão lógica. II. O conectivo “embora” estabelece uma relação de causa entre duas proposições. III. O conectivo “logo” pode indicar consequência de uma premissa anterior. IV. O conectivo “contudo” expressa uma relação de oposição ou contraste. Assinale a sequência correta.

Na leitura de diferentes gêneros textuais, a identificação das figuras de linguagem permite compreender efeitos expressivos e argumentativos. Relacione os recursos apresentados na Coluna A com seus respectivos efeitos na Coluna B, considerando seu emprego em textos literários e publicitários. Coluna A 1. Metonímia. 2. Antítese. 3. Eufemismo. 4. Paranomásia. Coluna B ( ) Suavização de uma ideia desagradável. ( ) Aproximação de termos semanticamente opostos. ( ) Substituição por contiguidade de sentido. ( ) Jogo sonoro com palavras semelhantes. A sequência correta da coluna B é:

Uma pesquisa avaliou relações entre três conjuntos: Professores (P), Alunos (A) e Coordenadores (C). Relacione as descrições às regiões do diagrama de Venn. Coluna A: 1. Indivíduos que são professores e coordenadores, mas não alunos. 2. Indivíduos que pertencem a todos os três conjuntos. 3. Indivíduos que não são professores nem alunos. 4. Indivíduos que são alunos, mas não são professores nem coordenadores. Coluna B: ( ) Região central de intersecção tripla. ( ) Região externa ao diagrama. ( ) Intersecção entre P e C, excluído A. ( ) Parte exclusiva do conjunto A. Assinale a sequência correta da Coluna B:

Um professor elaborou um exercício pedindo aos alunos para deduzirem a validade de um argumento em lógica proposicional. Seguem as etapas que foram descritas. I. Construir a tabela -verdade das premissas e da conclusão. II. Traduzir o argumento da linguagem natural para proposições formais. III. Identificar premissas e conclusão no texto. IV. Comparar linhas da tabela para verificar validade. Qual é a ordem correta de execução?

Uma professora precisa classificar diferentes softwares utilizados em sua escola. Associe a Coluna A (softwares) à Coluna B (categorias). Coluna A 1. LibreOffice Writer 2. Ubuntu Linux 3. CCleaner 4. Microsoft Edge A sequência correta da Coluna B é:

Analise as afirmações sobre serviços de colaboração online. Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). ( ) O webmail permite acesso ao correio eletrônico por navegador, sem necessidade de cliente dedicado. ( ) Fóruns e grupos de discussão são ferramentas síncronas de colaboração em tempo real. ( ) Wikis permitem edição colaborativa e registro de histórico de alterações. ( ) Redes sociais corporativas podem integrar -se a intranets. A sequência correta é:

Considerando esse cenário, assinale a alternativa INCORRETA sobre os equipamentos de interconexão.

Analise as afirmações, relacionadas à segurança da informação em órgãos públicos e julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). ( ) O princípio da confidencialidade busca assegurar que informações só sejam acessadas por usuários autorizados. ( ) Ataques de phishing caracterizam -se por tentativas de induzir usuários a revelar informações sensíveis. ( ) Um backup diferencial copia apenas os arquivos modificados desde o último backup incremental. ( ) A integridade refere -se à preservação da exatidão e completude da informação. A sequência correta é:

Ao abordar bioenergética celular, um professor debate com a turma as diferenças entre respiração aeróbica, fermentação e processos fotoautotróficos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

Uma escola analisa custos ambientais de diferentes matrizes energéticas. Para subsidiar o debate, o professor pede aos alunos que considerem não apenas emissões atmosféricas, mas também externalidades como impacto territorial e eficiência termodinâmica. Qual alternativa apresenta uma avaliação correta sobre o tema?

Um pesquisador estuda uma mutação pontual que substitui um único nucleotídeo em um códon do DNA. Surpreendentemente, não houve alteração na sequência polipeptídica final. Esse fenômeno pode ser corretamente explicado por:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). ( ) O efeito fotoelétrico só pode ser explicado considerando a natureza quântica da luz, como proposto por Einstein. ( ) A relatividade restrita prevê dilatação do tempo e contração do espaço em velocidades próximas à da luz. ( ) A fusão nuclear controlada já é a principal fonte de energia utilizada em reatores nucleares comerciais. A sequência correta é:

Em um estudo sobre produtividade primária líquida (PPL) de uma floresta tropical, verificou -se que o aumento de CO₂ atmosférico não resultou em acréscimo proporcional da biomassa vegetal. Esse fenômeno pode ser explicado por:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). ( ) A segunda lei da termodinâmica afirma que em processos irreversíveis a entropia total do universo aumenta. ( ) O rendimento de uma máquina térmica real é sempre inferior ao de uma máquina de Carnot operando entre as mesmas temperaturas. ( ) O zero absoluto (0 K) é alcançável por processos finitos de resfriamento. A sequência correta é:

Na sistemática moderna, a filogenia é construída com base em caracteres morfológicos, moleculares e fósseis. Sobre classificação biológica, assinale a alternativa INCORRETA.

Qual resposta fisiológica imediata o organismo desencadeia para compensar a acidose metabólica nesse caso?

A partir dos apontamentos dessa Lei, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). ( ) Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. ( ) A educação digital (incluindo letramento digital, computação, programação, robótica e outras habilidades) será componente curricular exclusivo do ensino médio. Já a educação nutricional e alimentar será obrigatória no ensino fundamental. ( ) A escola só poderá reclassificar alunos em casos de transferência entre instituições de ensino dentro do território nacional, com base nas normas curriculares gerais. A sequência correta é:

A avaliação da aprendizagem pode incidir sobre diferentes objetos: fatos e conceitos, procedimentos e resultados, tanto internos quanto externos. Considerando essa taxonomia e sua aplicação na prática pedagógica, analise as proposições a seguir: I. A avaliação de fatos e conceitos exige instrumentos objetivos, sendo inadequada para avaliações formativas, pois não permite inferência sobre processos cognitivos mais complexos. II. A avaliação de procedimentos requer observação indireta e registros quantitativos, sendo completamente insuficiente quando se utilizar testes padronizados ou de múltipla escolha. III. Resultados internos, como autorregulação, atitudes e valores, não são diretamente observáveis, mas podem ser inferidos por meio de triangulação de dados qualitativos e quantitativos, em abordagens avaliativas mais integradas. IV. A valorização exclusiva dos resultados externos, como desempenho em testes e produtos finais, tende a negligenciar o processo de aprendizagem, promovendo uma cultura de performance em detrimento da reflexão pedagógica. V. A avaliação integrada dos diferentes objetos (conceituais, procedimentais, atitudinais) exige coerência entre intencionalidade pedagógica, estratégias de ensino e critérios de avaliação, sob risco de se incorrer em práticas fragmentadas ou descontextualizadas. Estão corretas, apenas, as afirmativas:

Uma professora do 8º ano precisa redesenhar um ambiente de aprendizagem para uma sequência sobre “água e saneamento”. A turma é heterogênea: há estudantes com baixa visão, dois com dificuldades de leitura fluente e grande variação de repertório digital. A escola dispõe de: I. laboratório com 12 computadores; II. tablets compartilhados; III. kits simples de laboratório (filtros de papel, areia, carvão); IV. quadro branco; V. acesso instável à internet. O objetivo é que os estudantes expliquem, com evidências, como diferentes métodos de filtração impactam a qualidade da água e comuniquem resultados a públicos diversos (comunidade escolar e famílias). Qual proposta integra ambiente e recursos instrucionais, considerando alinhamento pedagógico, carga cognitiva, acessibilidade/UDL e validade da avaliação?