Abordagens e métodos de ensino de língua estrangeira foram sendo adaptados a partir de práticas e pesquisas desenvolvidas anteriormente. Logo, a reflexão sobre a práxis pedagógica é foco da atenção docente, no intuito de lograr êxito no processo de ensino-aprendizagem e no sucesso dos discentes. Dessa forma, é correto o que se afirma em:

Segundo Williams e Burden (1997) o aprendizado de línguas é diferente de qualquer outro aprendizado devido a sua natureza social e comunicativa. O aprendizado de um idioma envolve situações comunicativas que exigem não somente habilidades sociais e comunicativas, uma vez que o indivíduo organiza seu mundo de uma maneira única. Considere as afirmações abaixo acerca da importância da aula de LE:

1. De acordo com Garcez (2008, p. 52) A aula de LE pode promover, através do olhar do outro, "reflexão e informação sobre as realidades locais dos aprendizes-educandos".
2. A necessidade de língua inglesa no currículo é decorrente do mercado ou das exigências tecnológicas, já que é o idioma da globalização.
3. A aprendizagem da língua inglesa permite criar possibilidades de o cidadão dialogar com outras culturas sem que haja a necessidade de abrir mão de seus valores.

De acordo com a PCSC (2014) é importante que o professor esteja preparado para formar cidadãos críticos, capazes de agir e interagir na sociedade. O professor deve ser um mediador, auxiliando o aluno na construção do conhecimento. Para tanto, a Proposta Curricular de Santa Catarina define como princípios e dimensões pedagógicas, exceto: