É imprescindível reconhecer a importância do aprendizado de línguas diversas, contemplando assim uma política de pluralismo linguístico. Porém, nem sempre é possível incluir mais do que uma língua estrangeira no currículo. Segundo os PCNs (1998, p.22) “Os motivos podem ir da falta de professores até a dificuldade de incluir um número elevado de disciplinas na grade escolar. Assim, uma questão que precisa ser enfrentada é qual, ou quais línguas estrangeiras incluir no currículo”. Sendo assim, há pelo menos três fatores devem ser levados em consideração na hora da escolha. Analise as afirmações abaixo e indique V para verdadeiro ou F para Falso.

( ) Fatores históricos.
( ) Fatores relativos à tradição.
( ) Fatores relativos às comunidades locais.
( ) De acordo com a formação disponível de professor.

Agora, assinale a alternativa que contém a ordem correta:

Ao longo dos quatro anos do ensino fundamental (anos finais), espera-se que o estudante de ensino de Língua Estrangeira chegue ao final capaz de:

1. Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo.
2. Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe restringe o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo.
3. Construir conhecimento sistêmico, sobre a organização textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situações de comunicação.
4. Construir consciência linguística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua estrangeira que está aprendendo.

English idioms, proverbs, and expressions are an important part of everyday English. They come up all the time in both written and spoken English. Because idioms don't always make sense literally, you'll need to familiarize yourself with the meaning and usage of each idiom. Choose the CORRECT translation of the expression:

False cognates are pairs of words in two different languages that look the same, or sound the same but have different meanings. Take a look about some of them and identify the CORRECT one according to its translation:

Most verbs have a past tense and past participle with – ed, but many of the most frequent verbs are irregular. Choose the sentence where the irregular verb is not correct:

Irregular plural nouns are nouns that do not become plural by adding -s or -es, as most nouns in the English language do. The plural form of man is men, not mans. The plural form of woman is women, not womans. There are hundreds of irregular plural nouns. Choose the WRONG plural:

We use modal verbs to show if we believe something is certain, probable or possible (or not). We also use modals to do things like talking about ability, asking permission making requests and offers, and so on. Choose the wrong explanation:

Many linguists and researchers have given support to grammar instruction in ESL and EFL language teaching and learning. For example, the communicative competence model of Canale and Swain (1980) clearly illustrates the significance of grammar. In this model, grammar is viewed as:

1. Not one component of communicative competence.
2. Without grammar, learners can communicate effectively only in a limited number of situations.
3. Grammar is not highly valuable as an important part of the study of language, of ideas, and of writing.
4. Grammar reflects the power and order of the human mind and it also helps us to understand the diversity of human culture.
5. Grammar gives us a means to analyze and describe our language.

Have and have got are usually possible with little or no difference of meaning. Both forms can be used to express ideas such as possession and relationships. Choose the wrong information:

The following verbs can be regular or irregular, except:

Sometimes a phrasal verb is followed by a preposition. The meaning of them are correct, except in:

Countable and uncountable nouns. Countable nouns are things we can count. An uncountable nouns are things we cannot count. Examples of nouns usually uncountable, except:

Leia as alternativas que fazem referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96:

1. A educação é dever inexorável da família e tem por finalidade essencial o preparo do educando para o mundo do trabalho.
2. O ensino brasileiro será ministrado com base no princípio de gestão democrática, garantido exclusivamente pela eleição de diretores nas instituições de ensino públicas e privadas.
3. O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
4. É responsabilidade dos docentes da Rede Pública zelar pela aprendizagem dos alunos realizando provas e testes que mensurem numericamente a aprendizagem dos mesmos.

Cotidianamente discute-se na escola a importância da ética no ambiente de trabalho, neste sentido é INCORRETO afirmar: