O Estatuto do Idoso é destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a:

No software educacional EdiLIM, em sua versão 5.3.1, é possível a criação de materiais educacionais no formato Interactive Multimedia Book. No momento da criação de atividades, tem-se acesso à barra de ferramentas abaixo: Em relação ao botão identificado pelo número 3, é possível afirmar que:

No software educacional Hot Potatoes, em sua versão 6, é possível a criação de materiais educacionais bem adaptados à web. A referida versão implementa algumas funcionalidades diferentes da anterior, buscando dar maior flexibilidade ao mecanismo de correção automática de atividades. A principal mudança neste quesito é a unificação dos módulos JBC (Escolha Múltipla) e JQuiz (Resposta Curta) em um único módulo de nome JQuiz. Sobre o módulo JQuiz, quando o utilizamos, são disponibilizados quatro tipos de atividades diferentes, sendo:

Quanto às formas possíveis de aprendizagem com recursos tecnológicos, Jonassen (1996) expõe a necessidade de separação entre 4 tipos de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente tais tipos:

Desde os tempos longínquos da história de nossa civilização, as tecnologias vêm acompanhando o crescimento da humanidade e provocando mudanças em diferentes áreas do conhecimento. Em âmbito do processo de ensino/aprendizagem, a utilização de tecnologia - entre outras coisas - provê oportunidades de melhorias quanto ao modo de apresentação de conteúdos e quanto às interações entre professor e aluno. Assim sendo, entre as tecnologias surgidas nos últimos 100 anos, pode-se listar: ( ) Surgimento de Tablets e Smartphones. ( ) Fotocopiadora. ( ) Disseminação de aplicativos para celular para facilitar o ensino. ( ) Lousa Interativa. ( ) Youtube e seus vídeos educativos. ( ) Telecurso. ( ) World Wide Web. Considerando a lista acima, a ordem temporal correta (da mais antiga para a mais nova tecnologia) é:

Segundo David Wiley, um Objeto de Aprendizagem (OA) digital pode ser entendido como qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para apoiar a aprendizagem. Acerca de Objetos de Aprendizagem e suas características, verifique as assertivas abaixo: I- Uma animação não pode ser considerada um exemplo de OA. II- A acessibilidade de um OA indica se o objeto está disponível para ser utilizado. III- A principal característica de um OA é a possibilidade de sua reutilização. IV- Por definição, os OAs são materiais educacionais específicos para atuação em educação a distância. V- O armazenamento especializado de OA ocorre por meio dos chamados Repositórios de Objetos Organizacionais (ROAs). A principal diferença entre buscar um OA fora ou dentro de ROAs é a disponibilidade de informações pedagógicas com o objeto. Assinale a alternativa correta:

A escola de hoje, fruto da era industrial, vem se modificando com o passar dos tempos e se adequando às necessidades emergentes de cada período histórico. Um exemplo disso, no Brasil, é o Decreto 7.611/2011, o qual estabeleceu as novas diretrizes para o dever do Estado na garantia de inclusão de pessoas com deficiência, inclusive com a necessidade de adaptações dos estabelecimentos de ensino de acordo com as necessidades individuais no intuito de potencializar as possibilidades de aprendizado e ampla formação profissional. Fica inerente ao educador, então, a necessidade de conhecimento sobre tecnologias assistivas. Sobre este tema, um importante e bem difundido software é descrito abaixo: “Embora não seja um software nativo, o X é um sistema de fácil instalação, orientado para microcomputadores da linha PC. O software se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, que adquirem, assim, um alto grau de independência no estudo e no trabalho. O sistema X executa em microcomputadores que executam o Microsoft Windows 95 ou superior.” A afirmativa acima faz referência a qual software?

Segundo as Diretrizes Curriculares Municipais de Informática Pedagógica e a função do professor de Informática Pedagógica da Rede Municipal de Município de Blumenau, verifique as afirmativas abaixo: I- O uso das diferentes Tecnologias Digitais na Educação é compreendido como tecnologia para o desenvolvimento sócio-cognitivo-afetivo dos sujeitos, sendo trabalhada a construção do conhecimento, de maneira interdisciplinar, colaborativa, cooperativa e qualitativa com as demais áreas do conhecimento, sendo aplicada, no âmbito da Educação Infantil, a partir dos anos finais do Ensino Fundamental e na educação de jovens e adultos. II- O acompanhamento pedagógico é de responsabilidade compartilhada do professor de classe e do professor responsável pela sala de tecnologia, os quais devem efetuar presencialmente o acompanhamento das atividades a serem realizadas no laboratório de informática durante esta aula. III- O professor responsável pela sala de tecnologia tem como função localizar ou ainda desenvolver as atividades e/ou softwares pedagógicos de acordo com a possibilidade existente ao que foi solicitado, sendo que deve ter disponibilidade em seu horário do tempo necessário para tal desenvolvimento, e dar suporte aos alunos e professores na parte tecnológica. IV- O Núcleo de Tecnologias Educacionais – NTM Blumenau possui como finalidade a promoção de formação a todos os servidores da SEMED na utilização das tecnologias, bem como é de sua responsabilidade a manutenção dos espaços tecnológicos de todas unidades escolares, para que seja possível o uso das tecnologias como apoio pedagógico em busca de um melhor aprendizado do educando em todo o município. Assinale a alternativa correta:

Quanto à utilização do vídeo como uma didática na educação, Mayer (2000) propõe sete princípios que devem estar subjacentes à concepção de um documento multimídia. Relacione-os com suas respectivas descrições: Primeira coluna: 1- Multimídia 2- Proximidade espacial 3- Proximidade temporal 4- Coerência 5- Modalidade 6- Redundância Segunda coluna: ( ) Os alunos aprendem melhor quando palavras e imagens correspondentes estão próximas em vez de afastadas. ( ) Os alunos aprendem melhor quando palavras e imagens são apresentadas simultaneamente em vez de sucessivamente. ( ) Os alunos aprendem melhor quando se utiliza animação e narração em vez de animação e texto escrito. ( ) Os alunos aprendem melhor quando se combinam palavras e imagens do que só palavras. ( ) Os alunos aprendem melhor quando se utiliza animação e narração em vez de animação, narração e texto. ( ) Os alunos aprendem melhor quando palavras, imagens ou sons não relevantes para o assunto são excluídos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No que diz respeito às mídias educacionais, Bates (2016) classifica-as em mídias de texto, áudio, vídeo, computação e mídias sociais. Ainda segundo o autor, no momento da preparação da aula e escolha de mídias, o professor deve atentar-se tanto ao conteúdo quanto às habilidades a serem transmitidas. Com isso em mente, analise a situação a seguir: José necessita produzir conteúdo para apresentar, de forma linear, um tema abstrato e com teor dramático. José gostaria que tal produto pedagógico pudesse ser reutilizado em conjunto de outros materiais, no futuro. Além disso, José tem pouco tempo e poucos recursos computacionais para destinar a essa tarefa. Tendo como base as características específicas de cada mídia, assinale a alternativa que descreve a melhor solução para José:

A aprendizagem on-line possui a capacidade de agregação de diferentes especificidades de mídias. Assim sendo, é importante saber diferenciar cada uma dessas especificidades a fim de entender melhor a potencialidade de cada mídia e utilizá-las de forma mais eficiente em sala de aula. Integrando diferentes mídias é possível, também, desenvolver melhor a aprendizagem, competências e habilidades dos discentes. Em relação às mídias, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, exemplos de mídia transmissora, comunicativa, síncrona e assíncrona:

Segundo José Manuel Moran, uma prática interessante no que tange a avançar dentro do modelo disciplinar, em uma abordagem com suporte a tecnologias educacionais, é a divisão de conteúdos entre sala de aula e ambiente virtual. Indica-se que se concentre, no ambiente virtual, conteúdos referentes a informações básicas, deixando para a sala de aula as atividades mais criativas e supervisionadas. Segundo o autor: “... o docente propõe o estudo de determinado tema, e o aluno procura as informações básicas na internet, assiste a vídeos e animações e lê os textos que estão disponíveis na web ou na biblioteca da escola. O passo seguinte é fazer uma avaliação, pedindo que a turma responda a três ou quatro questões sobre o assunto, para diagnosticar o que foi aprendido e os pontos que necessitam de ajuda. Em sala de aula, o professor orienta aqueles que ainda não adquiriram o básico para que possam avançar. Ao mesmo tempo, oferece problemas mais complexos a quem já domina o essencial, assim, os estudantes vão aplicando os conhecimentos e relacionando-os com a realidade.” A metodologia de aprendizagem descrita acima é chamada de:

A Era conhecida como Digital refere-se a um período com início datado no final do século XX e trata da dinâmica dos fluxos informacionais pelo globo. Há de se perceber que a expressão Era Digital ou Era da Informação é também uma maneira de observar os avanços das técnicas atuais de transformações da sociedade. Como parte indissociável dessa sociedade, está a educação em seus diversos prismas. Assim sendo, a educação invariavelmente colhe frutos provenientes da evolução e expansão da internet, modificando a si mesma à medida que a internet evolui. Tendo em vista o cenário descrito acima, analise as afirmativas a seguir: I- A ampliação da possibilidade de acesso à internet é um dos fatores impulsionadores das iniciativas de ensino a distância. Com a implantação do ensino a distância, surge a necessidade de utilização de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEAs). Moodle e Blackboard são exemplos de soluções tecnológicas do tipo AVEA. II- O Moodle é um software livre de código aberto, assim sendo, pode sofrer modificações e ser adaptado à realidade de cada instituição educacional que decidir implantá-lo. Além disso, tem como característica ter sido criado baseado em uma pedagogia intitulada socioconstrutivista. III- Uma interessante ferramenta a ser utilizada em sala de aula com o apoio da internet são as chamadas wikis, as quais se caracterizam pela possibilidade de modificação colaborativa de conteúdo. Os blogs são um exemplo de wikis utilizadas regularmente pelos usuários da web. IV- A WebQuest é uma metodologia bem estruturada criada com o intuito de fomentar a aprendizagem colaborativa através do trabalho em grupos, desenvolver a criticidade e integrar a tecnologia, em especial o potencial educativo da Web, em uma perspectiva construtivista de aprendizagem. V- O Youtube vem se tornando ferramenta cada vez mais presente no que diz respeito à disponibilização de conteúdo em forma de vídeo. Como parte do YouTube, há também o Youtube Edu, plataforma na qual professores, gestores e alunos podem encontrar conteúdos educacionais diversificados e de qualidade, em Português. Diferente do Youtube Clássico, no entanto, o Youtube Edu é uma plataforma paga e requer, por parte de seus utilizadores, assinatura mensal. Assinale a alternativa correta:

É notável o aumento gradativo da presença das tecnologias no processo ensino/aprendizagem, modificando a maneira como a educação se desdobra, o que parece ser um caminho sem volta. O Ensino Híbrido ou Blended Learning - termo de curadoria do Instituto Clayton Christensen - é um dos mais recentes formatos de educação. O termo vem sendo utilizado com grande ênfase na área de educação e causando inúmeras reflexões entre corpos docentes e equipes pedagógicas. As práticas híbridas incorporam as principais características tanto da sala de aula tradicional quanto do ensino on-line. Sobre o Ensino Híbrido, considere as afirmativas abaixo: I- Certas práticas de organização de aula do Ensino Híbrido são consideradas disruptivas em relação às salas de aula tradicionais, por não incluírem a sala de aula tradicional em forma plena. II- O principal ponto fraco das abordagens baseadas no Ensino Híbrido é a dificuldade de aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno. III- No Ensino Híbrido, as tarefas muitas vezes contribuem para o protagonismo discente, porém, por definição, no Ensino Híbrido, o docente ainda é o foco central do processo educativo. É o professor que provê condições para que construções educativas com a participação levem ao êxito do processo de ensino e aprendizagem. IV- A rotação de laboratório é uma técnica de ensino utilizada. V- Em suas diretrizes, é possível verificar que, diferentemente de abordagens baseadas em problemas, no Ensino Híbrido o aluno não necessita se preparar antes da aula. Assinale a alternativa correta: