Considerando o fragmento adaptado do texto “A tragédia no Rio Grande do Sul produziu um lastro de destruição”, analise as assertivas a seguir:
I. O sujeito apresenta apenas um núcleo.
II. A oração apresenta predicativo do sujeito.
III. O verbo “produziu” é classificado como verbo transitivo direto.
Quais estão corretas?

Em 1857, Passo Fundo emancipou-se e, já em 1898, estendia seus horizontes a partir da ligação ferroviária com _____________. Nos próximos 12 anos, também se conectaria a ______________ pela via dos trilhos.

De acordo com o site da Prefeitura Municipal, Passo Fundo ocupa a 6ª posição no ranking das maiores economias do Rio Grande do Sul, com R$ 10 bilhões em Produto Interno Bruto (PIB). No que diz respeito à geração de emprego no estado, em que posição o município se encontra?

A Câmara Municipal de Vereadores de Passo Fundo foi criada e instalada durante o período ________ ____, em 07 de agosto de 1857, quando a cidade foi elevada à categoria de vila. O primeiro presidente foi Manoel José de Araújo.

“É o conjunto de instituições e órgãos que realizam atividades de educação sob a coordenação da Secretaria Municipal de Educação e o Conselho Municipal de Educação, órgão normativo, deliberativo e fiscalizador, acerca dos temas que são de sua competência conferida pela legislação e normas específicas”. O trecho acima, extraído da referida Lei, refere-se:

O art. 4º da referida Lei determina que a Carreira do Magistério, constituída de cargos efetivos, divide-se em ______ áreas e ______ níveis.

Segundo seu art. 6º, os integrantes da Carreira do Magistério que exercerem atividades de suporte pedagógico desempenharão as seguintes funções, EXCETO:

O art. 22 da referida Lei afirma que a jornada de trabalho do professor, em função docente, inclui uma parte de horas-aula e uma parte de horas-atividade. Sendo assim, analise as assertivas a seguir:
I. A hora-aula é o tempo reservado à regência de classe, com a participação efetiva do aluno.
II. A hora-aula deve ser executada exclusivamente no ambiente de aprendizagem da sala de aula.
III. A hora-atividade é o tempo reservado ao professor em exercício de docência, para estudos, avaliação, planejamento e contato com a comunidade escolar.
Quais estão corretas?

Os princípios básicos que regem a Carreira do Magistério Público Municipal de Passo Fundo estão expressos no art. 3º da referida Lei. São eles:
I. Profissionalização, entendida como dedicação ao magistério, objetivando o êxito da educação e acessos sucessivos na carreira.
II. Progressão horizontal na carreira, pelos níveis e cargos existentes em cada classe, segundo o estágio, a titulação e a habilitação do pessoal do magistério.
III. Remuneração diferenciada para o desempenho, a qualificação e o conhecimento.
Quais estão corretos?

Sobre o binômio cuidar e educar, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, analise as seguintes assertivas:
I. Deve ser considerado na sua inseparabilidade, tendo como centralidade de todo o processo educativo o estudante.
II. É uma dimensão exclusiva da primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil.
III. Implica compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
Quais estão corretas?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) elenca dez competências gerais para a Educação Básica. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. Reconhecer e compartimentar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também separar as práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
2. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
3. Valorizar e utilizar métodos empíricos e maniqueístas para entender e explicar a realidade, resolver problemas, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade igualitária e democrática.
4. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

O art. 4º da Lei Complementar nº 227/2009, que dispõe sobre a criação de gratificação aos professores efetivos municipais de Passo Fundo, da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, estabelece que é vedada a percepção da gratificação ao profissional da educação que, EXCETO:

De acordo com o art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para a verificação do rendimento escolar no Ensino Fundamental e Ensino Médio, serão observados alguns critérios. Sobre eles, analise as afirmações abaixo:
1. Sistematização de estudos concluídos com êxito.
2. Estudos de recuperação obrigatórios, realizados ao final do período letivo, para todos os alunos, sem distinção de rendimento escolar.
3. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
4. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

O processo de planejamento permite ao professor:

É característica para a interdisciplinaridade, segundo o Modelo de Jantsch:

A chamada teoria cognitiva de Piaget, denominada por ele próprio de epistemologia genética, foi fundamental para o surgimento do:

De acordo com Moran (2019), sobre as oportunidades que os alunos têm através das metodologias ativas, analise as afirmações abaixo:
1. Acumular grandes quantidades de informações transmitidas por seus mestres.
2. Aprender a interagir com seus pares e professores.
3. Desenvolver a capacidade de disciplinamento social individual.
4. Explorar atitudes e valores pessoais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Segundo Luckesi (2014), “o ato de avaliar realiza-se através de dois passos necessários e um opcional (contudo, o opcional, quando necessário, se não for realizado, aborta as consequências positivas do ato avaliativo)”. Os dois passos constitutivos do ato de avaliar são a descrição da realidade e a sua qualificação. O terceiro passo, se necessário, é chamado de:

De acordo com Perrenoud (2002), qual é o objetivo central da formação de professores?

Segundo Fava (2014), “significa, etimologicamente, o estudo dos caminhos, dos instrumentos utilizados para os processos de ensino-aprendizagem, os quais respondem sobre como fazê-los de forma eficiente e eficaz”. O trecho refere-se à:

Sobre o plano de aula, analise as seguintes assertivas:
I. Deve estar adaptado às reais condições dos alunos: suas possibilidades, necessidades e interesses.
II. Ao elaborá-lo, o professor deve levar em conta as características dos alunos e partir dos conhecimentos que eles já possuem.
III. Nele, o professor generaliza e amplifica os procedimentos propostos nos planos de cursos e de unidade.
Quais estão corretas?

Em relação à educação, Edgar Morin expressa suas críticas sobre o(a):

Sobre a avaliação somativa, é INCORRETO afirmar que:

Sobre a avaliação na Educação Infantil, e de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas:
( ) As instituições de Educação Infantil devem criar mecanismos de avaliação sem objetivo de promoção ou classificação, mas somente de seleção.
( ) As estratégias de avaliação nessa etapa devem levar em conta, necessariamente, a utilização de múltiplos registros, realizados por adultos e também pelas crianças.
( ) A avaliação da criança na Educação Infantil, particularmente aos 4 anos, deve respaldar a garantia de seu acesso ao Ensino Fundamental.
( ) As instituições de Educação Infantil devem organizar estratégias de avaliação, garantindo a não retenção das crianças na Educação Infantil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre determinada proposta pedagógica, analise as características abaixo:
 É pensada prioritariamente para os bebês.
 Reúne e oferece um foco para uma rica variedade de objetos cotidianos, escolhidos para oferecer estímulos a diferentes sentidos.
 Materiais naturais, objetos de madeira, materiais feitos de vidro, porcelana e acrílico, materiais feitos com tecido, borracha, couro e feltro são alguns dos critérios para a escolha dos objetos que compõem a proposta.
As características acima definem a seguinte proposta pedagógica:

Sobre a importância do brincar na Educação Infantil, Kishimoto (2010) afirma que:
"A pouca qualidade da educação infantil pode estar relacionada com a oposição que alguns estabelecem entre o brincar livre e o dirigido. É preciso desconstruir essa visão equivocada para pensar na criança inteira, que, em sua subjetividade, aproveita a liberdade que tem para escolher um brinquedo para brincar e a mediação do adulto ou de outra criança para aprender novas brincadeiras."
De acordo com a ideia acima, a autora indica prioritariamente que:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os documentos legais relativos ao currículo da Educação Infantil com aquilo que cada um determina:
Coluna 1
1. Base Nacional Comum Curricular – Educação Infantil.
2. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Coluna 2
( ) Documento que reúne princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil.
( ) Documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da etapa da Educação Infantil.
( ) Estabelece as orientações a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na Educação Infantil.
( ) Documento que deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: