De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), os eixos que devem nortear as práticas pedagógicas são:

De acordo com o artigo 29 da LDB (Lei nº 9.394/1996), a finalidade da Educação Infantil é:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando o que as propostas pedagógicas devem assegurar, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009). ( ) A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais de diferentes povos — indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e americanos. ( ) A garantia da dignidade da criança como pessoa humana, com proteção contra toda forma de violência física, simbólica ou negligência, incluindo o encaminhamento de casos de violação aos órgãos competentes. ( ) A valorização das identidades e culturas africanas e afro-brasileiras, promovendo o respeito, a convivência e o enfrentamento do racismo e de práticas discriminatórias. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A contação de histórias constitui uma prática fundamental no trabalho pedagógico com as crianças. Conforme orientam os documentos oficiais, essa atividade deve ser compreendida como:

Analise as afirmativas abaixo de acordo com o documento Brinquedos e brincadeiras de creche: manual de orientação pedagógica (MEC, 2012). 1. Ao aprender brincadeiras de amigos de diferentes descendências, a criança amplia seu repertório e aprende a respeitar os povos. 2. Bonecas com traços físicos diversos ajudam as crianças a compreender identidades e respeitar as especificidades etnicorraciais, evitando preconceitos e discriminações. 3. A manipulação repetitiva de um mesmo brinquedo por crianças de 2 a 3 anos pode indicar falta de brinquedos e de interações. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O documento Brinquedos e brincadeiras de creche: manual de orientação pedagógica (MEC, 2012) destaca que as transições ou mudanças costumam ser momentos desafiadores para as crianças — seja de uma atividade para outra, de um ano a outro, dentro da creche ou entre instituições. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao tema. ( ) Passar de uma atividade a outra requer flexibilidade de horários, permitindo que a criança que ainda está brincando — e tem ritmo mais lento — possa concluí-la com tranquilidade, evitando choro e desconforto. ( ) Quando se conhece o lugar, o medo tende a diminuir. Uma boa estratégia para tornar a transição da casa para a creche mais tranquila é realizar visitas prévias, conhecendo o espaço, a professora e as atividades. ( ) Durante as transições, o papel do professor é garantir que todas as crianças sigam o mesmo ritmo, favorecendo a organização coletiva do grupo e evitando dispersões. ( ) Nas transições dentro da instituição, é importante promover brincadeiras de integração, nas quais as crianças interajam com colegas de agrupamentos mais adiantados. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considerando os campos de experiências e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento descritos na Base Nacional Comum Curricular, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base no documento Brinquedos e brincadeiras de creche: manual de orientação pedagógica (MEC, 2012). ( ) A criança já possui todas as habilidades para brincar e não necessita de orientação ou mediação do adulto. ( ) A intencionalidade do professor influencia a organização do espaço físico, a disposição do mobiliário, a seleção de brinquedos e materiais e as interações com as crianças. ( ) Embora as crianças possam brincar espontaneamente em qualquer lugar e com qualquer objeto, existe diferença entre uma postura puramente espontânea e outra que favorece brincadeiras de qualidade. ( ) Ao aprender, a criança reproduz ou recria brincadeiras, ampliando suas experiências e conhecimentos culturais. ( ) O brincar depende exclusivamente da criança, sem necessidade de planejamento, registro, observação ou suporte do adulto. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a gestão e a utilização dos ambientes na Educação Infantil, os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (MEC, 2024) recomendam:

A dimensão 3.7 dos Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (MEC, 2024) trata da avaliação da aprendizagem, do desenvolvimento das crianças e da documentação dos processos pedagógicos. De acordo com este documento, deve-se: