O processo de ensinar e aprender compreende uma sistemática de ações, interações e percepções que tanto podem contribuir como dificultar a consecução dos resultados almejados. Em relação â obra de Stela Barbieri, “Interações: onde está a arte na infãncia”, è pertinente afirmar:

O jogo, o brinquedo e a brincadeira são aspectos importantes da experiência lúdica a serem analisados. Leia as asserções posteriores e assinale a que vai de encontro aos ponderamentos de Débora Alfaia da Cunha.

Para compreender as especificidades da pedagogia da infância, é preciso analisar as diferentes variáveis que constituem o universo infantil. Em relação aos primeiros anos de vida, Becchi et al. (2012) apresentam algumas constatações, como a destacada na opção:

Richter e Barbosa trazem uma reflexão acerca das múltiplas linguagens presentes na creche. Em consonância com esses posicionamentos, é impertinente afirmar:

O planejamento das atividades pedagógicas deve estar apoiado nas regulamentações legais. No caso específico das creches, é preciso que esse trabalho seja realizado em consonância com a observância dos direitos fundamentais das crianças descritos, por exemplo, na política educacional para as crianças de 0 a 6 anos. Leia as asserções posteriores e assinale a que contradiz a regulamentação do MEC/SEB (2009) sobre o tema em questão:

Ao analisar as práticas pedagógicas relativas às crianças pequenas, Gobbi e Pinazza em sua obra: “Infãncia e suas linguagens” apresentam algumas constatações como a descrita na alternativa:

Há inúmeras metodologias que podem ser empregadas no intuito de auxiliar a criança na construção do pensamento lógico. Conforme Teca Alencar de Brito, dentre essas metodologias, o trabalho pedagógico-musical pode ser realizado “em contextos educativos nos quais a música é entendida como um processo contínuo de construção que envolve perceber, sentir, experimentar, imitar, criar e refletir”. A referida autora destacada cinco parâmetros (qualidades) que o som possui e que são trabalhados dentro dessa sistemática, em que o professor se vale dessa qualidade para estabelecer uma relação mais próxima com a criança. Leia o excerto da obra: “Mösica na Educação Infantil” e assinale, posteriormente, o parâmetro correspondente. Quanto menor for o número de vibrações, ou seja, quanto menor a frequência da onda sonora, mais grave será o som, e vice-versa.

Sobre a avaliação na educação infantil, dentro da perspectiva apresentada por Hoffmann, é impertinente afirmar:

A aprendizagem deve oportunizar para as crianças condições favoráveis ao seu desenvolvimento afetivo e cognitivo. Nesse contexto, conforme Ana Cristina Alves de Jesus, os jogos e as brincadeiras na educação infantil assumem um papel relevante. Assinale a seguir a alternativa que vai de encontro com a perspectiva apresentada pela referida autora.

A alfabetização pode ser entendida a partir de sua função social, em que o indivíduo assume seu papel de cidadão. Nesse intuito, é possível destacar o coensino que, de acordo com Vilaronga e Mendes, pode ser conceituado como:

A criança, enquanto indivíduo, é um ser dotado de ação, necessidades e perspectivas. Nesse sentido, o papel do educador tem uma dimensão ampla que deve ser estruturada de forma pedagógica, principalmente, em atenção à criança de 0 a 3 anos. Um dos materiais que auxiliam essa sistematização è o “Manual de Orientação Pedagógica” que contextualiza os brinquedos e as brincadeiras nas creches. Sobre uma das maneiras de trabalhar as formas de expressão com as crianças menores, leia o enunciado a seguir e complete a lacuna com o termo correspondente. Transformar conversas com crianças pequenas em momentos de ________________ cria um clima de afetividade, de prazer partilhado e de encantamento, proporcionando experiências prazerosas que trazem envolvimento afetivo e propicia interações.

A realidade educacional é marcada pela singularidade dos ambientes humanos de convivência e aprendizado. De acordo com Maria Letícia Nascimento, a infância no Brasil é analisada a partir da disparidade de oportunidades e condições econômicas e sociais que caracteriza os grupos de crianças. Dentro da perspectiva teórica abordada pela autora, qual o aspecto utilizado pela organização social para definir socialmente o lugar da infância e, dessa forma, os relacionamentos entre os adultos e as crianças?

Dentre as diversas funções desempenhadas pela escola, destaca-se a função social. Assim, a escola é considerada como um meio que possibilita a diminuição da desigualdade, atuando em prol da consecução dos direitos fundamentais de todo ser humano. Em atendimento à pessoa com deficiência auditiva, o Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005, dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais. Em consonância com o referido decreto, acerca do exame de proficiência em Libras, é impertinente afirmar:

A literatura retrata diferentes dimensões que a linguagem oral e escrita podem ser trabalhadas. A partir da obra: Infância e suas linguagens de Márcia Aparecida Gobbi e Mônica Appezzato Pinazza, assinale a alternativa que constitui a tríade apresentada pelas autoras no excerto descrito a seguir. “[...] constitui-se como grande desafio à compreensão, resultando do desejo por conhecer crianças e seus processos criadores para além de resultados escolarizados daquilo que projetam, inventam e nos mostram em tantas e diferentes formas, e que permitem e instigam a enfrentar estados caóticos ou ordenados da vida e extrair desta muitos sentidos”.

Maria Teresa Eglér Mantoan analisa o planejamento do trabalho pedagógico dentro da dimensão da inclusão escolar. Sobre as reflexões, por ela apresentadas, é pertinente afirmar:

As atividades pedagógicas voltadas para a alfabetização e letramento fazem parte do dia a dia da educação infantil. A partir da contextualização da experiência compartilhada por meio do estágio pedagógico, Luciana Esmeraldo Ostetto analisa diferentes realidades que são observadas dentro do contexto educacional. Leia as asserções seguintes e assinale a que vai de encontro com a perspectiva da referida autora.

Ao analisar o contexto em que as crianças de 0 a 3 anos desenvolvem e aprendem, Maria Letícia Nascimento traz algumas constatações que merecem ser refletidas. Analise as afirmativas a seguir e destaque a alternativa em desacordo com as perspectivas apresentadas pela autora.

O trabalho pedagógico conta com uma série de documentos e instrumentos normativos que amplia a capacidade de discernir sobre o que pode tornar mais efetivo o processo de ensino e aprendizagem. Especificamente, a “Declaração Mundial sobre Educação para Todos”, em seu 2º artigo, retrata acerca da necessidade de expandir o enfoque. Sobre as determinações referentes ao 2º artigo, é impertinente afirmar:

Sobre as análises, construídas por Zabala, em relação aos processos cognitivos e a atividade mental, é improcedente a afirmativa:

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita depende da capacidade de compreensão dos alunos. Zabala, dentro da prática educativa, destaca o momento oportuno em que é possível apresentar um novo conteúdo ao aluno. Que momento seria esse?