Na concepção do narrador, a tarde:

Verbos conjugados no pretérito imperfeito do modo subjuntivo e no futuro do pretérito do modo indicativo em algumas partes do texto, como em “ é possível que eu tomasse coragem ” e “Eles me olhariam e começariam a rir de mim ”, são empregados para:

Analise o sentido dos termos em destaque no seguinte excerto: “Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde”. Esses termos têm, respectivamente, o mesmo significado que:

Analise os excertos a seguir quanto às funções desempenhadas pelo vocábulo “o”: I. “Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar” II. “Um deles deteria o gesto que fazia com a mão que tinha um jornal” III. “ – ‘Quem chegou?’ – perguntaria o de óculos”. O vocábulo desempenha a função de pronome demonstrativo apenas em:

A pessoa gramatical indicada no verbo “ter” em “‘eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma’” corresponde à:

A mesma regência do verbo “dar” em “Por favor, eu queria lhes dar uma informação…” também ocorre no excerto:

Em “Passaram dois homens discutindo”, o verbo que concorda com o sujeito está anteposto a ele. A concordância verbal se estabelece exatamente da mesma forma em:

Há erro de ortografia apenas em:

Nas frases a seguir, emprega-se indiscriminadamente a palavra “porque”. Sabendo da existência dos parônimos dessa expressão, identifique a sentença em que a palavra dada deveria ser grafada separadamente, como “por que”.

O acento indicativo de crase é empregado em uma locução adverbial em:

O editor de texto Notepad, incluído no sistema operacional Windows 7, é uma ferramenta simples que permite a criação e edição de arquivos sem formatação. Sobre suas características, é correto afirmar que:

A barra de tarefas do Windows 7 permite ao usuário personalizar sua aparência e funcionalidade por meio de configurações específicas. Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente o procedimento para acessar as propriedades da barra de tarefas:

Os atalhos de teclado no sistema operacional Windows oferecem formas práticas de realizar ações, otimizando a navegação e a execução de tarefas. Considerando essa funcionalidade, qual das opções abaixo descreve corretamente a ação do atalho 'Ctrl + Alt + Tab':

Os endereços de e-mail seguem um formato padronizado, composto por diferentes elementos que permitem identificar o remetente e o domínio do provedor. Considere o endereço de e-mail a seguir: prova.concurso@gmail.com.br. Com base na estrutura apresentada, é correto afirmar que:

O Microsoft Excel é amplamente utilizado para a criação e gerenciamento de planilhas, oferecendo recursos avançados para cálculos, análise de dados e manipulação de texto. Uma de suas funcionalidades é a possibilidade de concatenar valores de texto, ou seja, unir dois ou mais textos em uma única célula. Para realizar essa operação, o Excel utiliza um operador específico. Qual dos operadores abaixo realiza a concatenação de dois valores de texto no Microsoft Excel?

Com base no disposto no Art. 210 da Constituição Federal de 1988, que trata da organização do ensino fundamental no Brasil, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta corretamente um de seus preceitos:

Considerando a previsão do Art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que dispõe sobre o direito à educação da criança e do adolescente, assinale a alternativa correta:

De acordo com a Resolução CNE/CEB 05/2009, o currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de:

Leia o enunciado abaixo e assinale a alternativa correta, considerando V (Verdadeiro) ou F (Falso): São diretrizes da Plano Nacional de Educação - PNE: ( ) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental; ( ) Valorização dos (as) profissionais da Saúde; ( ) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.

Com base no Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa correta:

Ao analisar o desenvolvimento infantil, independentemente das condições físicas, cognitivas e emocionais dessa criança, um fato é observado: a importância que as brincadeiras desempenham nesse processo. Nesse contexto, analise as asserções abaixo: I - Os brinquedos, jogos e materiais pedagógicos geralmente são empregados a partir de um modelo de inteligência unidimensional que privilegia o eixo cognitivo. Estudos recentes têm revelado que as inteligências podem ser várias e são necessariamente intercambiáveis entre si. II – Por exemplo, embora uma criança autista possa ter uma excelente memória para a música, isto não quer dizer que o mesmo ocorra com os seus outros tipos de inteligência. Assim, mesmo que um determinado material tenha a possibilidade de ser utilizado por várias inteligências, isto não quer dizer que ele seja efetivamente empregado na prática. Ele pode ficar apenas no uso potencial. Conforme o aluno, um trabalho mais específico pode ser necessário.

Analise as afirmativas abaixo: I - A alfabetização pode ser compreendida como a ação de ensinar/aprender a ler e escrever. Essa ação permitirá que o sujeito crie novos conhecimentos. II – O letramento constitui o conjunto de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita. III - O domínio das competências e o usos da escrita em diferentes contextos depende da capacidade de letramento de cada indivíduo. IV - O letramento ocorre muito antes do ingresso na escola. Ele é um processo sistemático que envolve, além dos professores, pais e demais pessoas que convivem com a criança. É verdadeiro o que se afirma em:

Em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é impertinente afirmar:

Sobre o direito ao respeito, definido por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente, observa-se que ele consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo os aspectos definidos a seguir, EXCETO:

A partir das reflexões propostas pelos Parâmetros curriculares nacionais acerca dos ciclos de aprendizagem, analise as asserções posteriores. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente. [...] A estruturação por ciclos possibilita compensar a pressão do tempo, inerente à instituição escolar, tornando possível distribuir os conteúdos de forma mais adequada à natureza do processo de aprendizagem. [...] A estruturação em ciclos favorece uma apresentação parcelada do conhecimento e possibilita as aproximações sucessivas necessárias para que os alunos se apropriem dos complexos saberes que se intenciona transmitir. [...] A estruturação em ciclos reconhece que os conhecimentos adquiridos na escola passam por um processo de construção e reconstrução contínua e não por etapas fixadas e definidas no tempo. [...] Embora a organização da escola seja estruturada em anos letivos, é importante uma perspectiva pedagógica em que a vida escolar e o currículo possam ser assumidos e trabalhados em dimensões de tempo mais flexíveis.

Os critérios de avaliação, dentro da proposta apresentada pelo Parâmetros Curriculares Nacionais, foram definidos por meio dos enunciados abaixo. Analise cada um desses enunciados: I – Os critérios de avaliação por área e por ciclo indicam o tipo e o grau de aprendizagem que se espera dos alunos, a partir da definição de métricas quantitativas a serem alcançadas. II – Os critérios de avaliação apresentam formulação suficientemente ampla, sendo considerados como referência para as adaptações necessárias em cada escola. III - Os critérios de avaliação devem permitir concretizações diversas por meio de diferentes indicadores. IV - A adequação dos critérios estabelecidos nestes parâmetros e dos indicadores especificados ao trabalho que cada escola se propõe a realizar não deve perder de vista a busca de uma meta de qualidade de ensino e aprendizagem explicitada na presente proposta. É verdadeiro o que se afirma em:

Tomando como parâmetro os paradigmas da assistência às pessoas com deficiência, analise as asserções posteriores: I Paradigma da exclusão (rejeição social) – marcado pelo isolamento tanto de ordem espacial quanto social. Observado desde a antiguidade até o século XIX. II Paradigma da integração (assistencialismo) – marcado por formas organizadas para prestar assistência e auxílio às pessoas com deficiência, sendo que essa assistência era bastante incipiente e, por vezes, precária. III Paradigma da segregação (modelo médico da deficiência) – marcado pelo surgimento dos centros de reabilitação com o objetivo de mudar a realidade do indivíduo para que ele possa ser inserido na sociedade, escola, trabalho, etc. Nesse contexto, a proposta de reabilitação está extremamente associada ao corpo físico e suas relações orgânicas e funcionais. IV Paradigma da inclusão (modelo social da deficiência) – marcado pela mudança de foco, o problema deixa de ser visto como reflexo da pessoa com deficiência e passa a ser visto como uma questão social. É verdadeiro o que se afirma em:

Uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação refere-se à superação das desigualdades sociais. No caso específico da referida diretriz, são enfatizados dois aspectos, que foram definidos por meio de qual alternativa?

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade: I - quantidade, visando à universalização do acesso à escola. II - o diálogo III - a colaboração IV – os sujeitos e as aprendizagens É verdadeiro o que se afirma em:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir [...]. Analise os aspectos abaixo que completariam corretamente o enunciado anterior I - acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; II - transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino médio; III - oferta do atendimento educacional especializado; IV - formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; V - participação da família e da comunidade; É verdadeiro o que se afirma em:

De acordo com o artigo 32, “o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante [...]”: Analise as asserções posteriores, assinale a que completa corretamente o enunciado anterior.

Para compreender o desenvolvimento do pensamento e da linguagem é necessário reportar aos teóricos. Dentre eles, destaca-se o papel de Jean Piaget. Nesse sentido, dentro da teoria piagetiana, analise as afirmativas abaixo: I - A psicologia deve muito a Jean Piaget, uma vez que seu trabalho revolucionou o estudo da linguagem e do pensamento infantis. II – Piaget desenvolveu o método clínico de investigação do pensamento infantil. III – Piaget foi responsável por enumerar as deficiências do raciocínio infantil quando comparado com o dos adultos. IV - Piaget centrou a atenção nas características distintivas do pensamento das crianças. É falso o que se afirma em:

O conhecimento matemático, visto por meio dos Parâmetros Nacionais Curriculares, é ratificado por meio das afirmativas abaixo, EXCETO: