O Parque da Esculturas “Ilse Teske” de Brusque/SC foi inaugurado no dia 24 de abril de 2014. Das várias esculturas que se destacam, de artistas nacionais e internacionais, a obra “Tortura nunca mais” é uma das mais visitadas. Ela fez parte do 5º Simpósio Internacional de Escultura do Brasil em 2005 e faz alusão à época da ditadura militar brasileira. A escultura é um grande arco onde na sua ponta se encontra uma figura e abaixo desta há uma espécie de espelho d’água. O autor desta obra mencionou que “Para os mais sensíveis, para os que veem o mundo apaixonadamente e amam o seu próximo e se revoltam contra a opressão e o arbítrio, a escultura exprime a revolta que o justifica”. Está-se falando de:

Artista brasileiro conhecido pelo uso de materiais inusitados. Seu último trabalho é o uso das cinzas do Museu Nacional para criar obras em que reproduz peças perdidas no incêndio. Os trabalhos, que foram apresentados em Nova York no mês passado, deverão fazer parte de uma exposição prevista para março de 2020 no Centro Cultural Casa da Moeda, no Centro do Rio de Janeiro. Localizado na Quinta da Boa Vista, o Museu Nacional abrigava um dos maiores acervos da América Latina até ser destruído por um incêndio provocado por um curto-circuito, no dia 2 de setembro de 2018. O artista busca, com a venda das peças expostas, destinar o dinheiro arrecadado às equipes que tentam recuperar tesouros do museu. Ele espera que a renda possa auxiliar com a aquisição de equipamentos e a produção de um livro com histórias das pessoas envolvidas no resgate. O nome deste artista é:

Analise os itens abaixo sobre o aprender e ensinar arte no ensino fundamental com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais em Arte (1998):

I- Aprender arte é desenvolver progressivamente um percurso de criação pessoal cultivado, ou seja, alimentado pelas interações significativas que o aluno realiza com aqueles que trazem informações pertinentes para o processo de aprendizagem (outros alunos, professores, artistas, especialistas), com fontes de informação (obras, trabalhos dos colegas, acervos, reproduções, mostras, apresentações) e com o seu próprio percurso de criador.
II- Fazer arte e pensar sobre o trabalho artístico que realiza, assim como sobre a arte que é e foi concretizada na história, podem garantir ao aluno uma situação de aprendizagem conectada com os valores e os modos de produção artística nos meios socioculturais.
III- Ensinar arte em consonância com os modos de aprendizagem do aluno, significa, então, não isolar a escola da informação sobre a produção histórica e social da arte e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imaginar e edificar propostas artísticas pessoais ou grupais com base em intenções próprias. E tudo isso integrado aos aspectos lúdicos e prazerosos que se apresentam durante a atividade artística.

Assinale a resposta correta:

Manifestação do folclore brasileiro que envolve dança e música. Sua origem remonta a época do Brasil Colonial e consiste em uma mistura das culturas africana, portuguesa e indígena. É, portanto, uma expressão genuinamente brasileira e foi criada no estado de Pernambuco. Os figurinos são coloridos e extravagantes. Suas origens são incertas, mas relacionam-se com o candomblé e com a coroação dos reis do Congo. O nome desta manifestação popular é:

Este meio de expressão pode se resumir a uma simples brincadeira, um jogo, ou uma categoria artístico-cultural, conjugada ao teatro ou drama, e que se fundamenta na mobilidade e nos gestos como elementos significativos. Desta forma, é possível narrar uma história ou relatar um evento se valendo desta. O ator utiliza o veículo corporal para transmitir seu comunicado. Vários destes profissionais realizam performances em espetáculos, com gestos e manifestações fisionômicas. Nas peças que se valem desse meio de expressão, as palavras também podem integrar a interpretação, desde que os principais recursos cênicos sejam a mobilidade e a expressão facial do artista. Está-se falando da/de:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona a apreciação estética e fruição nas diferentes linguagens artísticas – dança, teatro, música e artes visuais, segundo os PCNs de Arte (1998):

Primeira coluna:
1- Artes visuais
2- Dança
3- Música
4- Teatro

Segunda coluna:
( ) Percepção e identificação dos elementos da linguagem (motivos, forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmica, texturas, etc.) em atividades de apreciação, explicitando-os por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros disponíveis, de notações ou de representações diversas.
( ) Compreensão, apreciação e análise das diferentes manifestações dramatizadas da região.
( ) Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos.
( ) Convivência com produções visuais (originais e reproduzidas) e suas concepções estéticas nas diferentes culturas (regional, nacional e internacional).

Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:

É um dos mais importantes museus de arte do Brasil. Ocupa um edifício construído em 1900, no Jardim da Luz, centro de São Paulo, projetado por Ramos de Azevedo e Domiziano Rossi para ser a sede do Liceu de Artes e Ofícios. É o mais antigo museu de arte de São Paulo, fundado em 1905 e regulamentado como museu público estadual desde 1911. Abriga um dos maiores e mais representativos acervos de arte brasileira dos séculos XIX e XX. O acervo conta também com diversas obras de artistas modernistas, como Victor Brecheret, Tarsila do Amaral, Lasar Segall, Anita Malfatti, Cândido Portinari, Di Cavalcanti. Ao longo do século XX, incorporou também obras abstracionistas de distintas extrações - Waldemar Cordeiro, Samson Flexor, Arcângelo Ianelli, além de trabalhos contemporâneos, como os de Nuno Ramos. A exposição mais recente que acontece de 3 de agosto a 15 de dezembro de 2019, é “Figura e Modernidade: Rodin”, que reúne a coleção do museu referente ao artista francês. Está-se falando da/do:

Gênero de pintura em que se veem objetos inanimados, como frutas, louças, instrumentos musicais, flores, livros, taças de vidro, garrafas, jarras de metal, porcelanas, entre outros objetos. Esse gênero de representação surgiu na Grécia antiga e se fez presente em afrescos encontrados nas ruínas de Pompéia. Foi depois condenada por teólogos católicos durante a Idade Média. A denominação, conforme o alemão Norbert Schneider, surgiu na Holanda no século XVII, nos inventários de obras de arte. Está-se falando de:

A avaliação precisa ser realizada com base nos conteúdos, objetivos e orientação do projeto educativo em Arte. Sobre isso, analise os itens abaixo sobre os momentos da avaliação em artes e identifique os corretos:

I- A avaliação pode diagnosticar o nível de conhecimento dos alunos. Nesse caso, costuma ser prévia a uma atividade.
II- A avaliação pode ser realizada durante a própria situação de aprendizagem, quando o professor identifica como o aluno interage com os conteúdos.
III- A avaliação não precisa acontecer de maneira efetiva, bastando uma autoavaliação do estudante no final do trimestre escolar.
IV- A avaliação pode ser realizada ao término de um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática para analisar como a aprendizagem ocorreu.

Assinale a resposta correta:

Considere as afirmativas relacionadas aos conteúdos gerais do ensino fundamental nos PCNs de Arte (1998) e, registre V, para verdadeiras, e com F, para falsas:

( ) A arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
( ) Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte.
( ) Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões.
( ) Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.
( ) As práticas artísticas com base no desenho figurativo, desenhos livres e geométricos, moldes e modelos.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Os instrumentos musicais podem ser classificados em cinco grandes grupos, de acordo com o modo como eles produzem som. Os instrumentos em que o próprio corpo do instrumento produz o som, como os pratos, o chocalho e o ganzá, são chamados de:

A Via-Sacra do Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, em Congonhas, Minas Gerais, compõe o complexo religioso com verdadeiras obras-primas do artista Antônio Francisco Lisboa, conhecido como Aleijadinho, que hoje é classificado Patrimônio Mundial pela UNESCO. A via-sacra é composta por uma série de seis capelas que abrigam cenas da Paixão de Cristo, representadas mediante conjuntos esculturais que totalizam 66 esculturas. Essas esculturas são feitas em:

Este estilo internacional de arquitetura e de artes decorativas foi muito apreciado de 1890 até os anos 1920, e é uma reação à arte académica do século XIX. É inspirado principalmente por formas e estruturas naturais, não somente de flores e plantas, mas também de linhas curvas. Foi mais popular na Europa, mas a sua influência foi global. O período em que esteve muito em voga foi chamado de Belle Époque. Inspirou artistas como Gustav Klimt, Antoni Gaudí e Louis Comfort Tiffany. Apesar de ter sido substituído pelos caráteres modernistas do século XX, os monumentos neste estilo são, atualmente, reconhecidos pela ONU, como parte dos patrimônios mundiais. Está-se falando de:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os três eixos da Abordagem Triangular e suas características:

Primeira coluna:
1- Produção
2- Contextualização
3- Apreciação

Segunda coluna:
( ) Este eixo abrange os aspectos contextuais que envolvem a produção artística como manifestação simbólica histórica e cultural. Nesse eixo, observa-se o que se transforma e como se revelam as representações que os grupos fazem de si e dos outros. Ele abrange, também, a análise das relações de poder que criam certas representações, diferenciando e classificando hierarquicamente pessoas, gêneros, minorias (PEREIRA, 2013, p. 22).
( ) Este eixo está organizado diante de aspectos que lidam com as interações entre o sujeito e os artefatos da arte. Nesse eixo são mobilizadas competências de leitura que requerem do sujeito o domínio dos códigos estruturantes e suas relações formais (PEREIRA, 2013, p. 22).
( ) Neste eixo, estão envolvidos aspectos da criação artística. Nele, o sujeito torna-se autor e precisa mobilizar conhecimentos sobre as linguagens para transformar em invenções artísticas (PEREIRA, 2013, p. 22).
( ) Neste eixo, também estão entrelaçados os aspectos simbólicos da produção artística e como a pessoa que dialoga com o artefato atribui a ele determinados significados. Aqui se operam uma série de relações provocadas pela interação entre sujeito e objeto. (...) Aqui estão envolvidos elementos de natureza formal e simbólica (PEREIRA, 2013, p. 22).

Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:

Movimento artístico do início do século XX que está entre os primeiros representantes das vanguardas históricas e talvez, o primeiro a focar em aspectos subjetivos, valorizando o emocional do ser humano. O artista Edvard Munch é considerado o seu precursor, tendo influenciado essa corrente artística com suas obras impactantes e cheias de carga emocional. As características são: os sentimentos densos, como a angústia e solidão; grossas camadas de tinta; a valorização de temas sombrios e trágicos. Está-se falando do:

Considere as afirmativas relacionadas aos os objetivos gerais de Arte para o ensino fundamental dos PCNs de Arte (1998) e, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos.
( ) Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
( ) Valorizar as habilidades manuais, os dons artísticos, os hábitos de organização e precisão, e utilizar manuais e livros didáticos.
( ) Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.
( ) Buscar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustrações, diapositivos, vídeos, discos, cartazes) e acervos públicos (museus, galerias, centros de cultura, bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas), reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Oriundo da região amazônica, este tipo de dança é muito popular no estado do Pará. Sua sonoridade musical é de procedência indígena, aos poucos mesclada à cultura africana, com a assimilação das percussões dos negros e elementos dos portugueses, como o estalar dos dedos e as palmas. Originalmente, em tupi, esta expressão significa tambor. Os dançarinos usam um traje típico (tecidos coloridos, longos e com estampas florais) e dançam em círculo. A dança aparenta uma certa sensualidade, por meio do cortejo dos casais. O nome desta dança, que faz parte da cultura popular brasileira, é:

Esta pintura de Victor Meirelles em óleo sobre tela, retrata uma cena no estilo acadêmico brasileiro e baseia-se no relato de Pero Vaz de Caminha, incumbido pela corte portuguesa de escrever sobre a viagem de Pedro Álvares Cabral. A pintura mostra indígenas com atitude pacífica e observadora. O núcleo central é a área mais iluminada da tela, onde se encontram um altar com uma grande cruz e alguns homens religiosos e membros da esquadra portuguesa. Chamam a atenção também as cores do céu e a paisagem ao fundo, que dão a impressão de uma manhã clara e luminosa. Atualmente esta obra se encontra no Museu Nacional de Belas Artes no Rio de Janeiro. O nome desta pintura é: