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Prova Professor de Arte - Pref. Bandeirante
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Questão 1 de 15 Q2268552 Q1 da prova
O movimento modernista brasileiro, oficialmente inaugurado com a Semana de Arte Moderna de 1922, representou uma ruptura com os padrões acadêmicos importados da Europa, propondo uma arte genuinamente nacional. Entre os anos de 1924 e 1925, Tarsila do Amaral produziu uma série de obras que ficaram conhecidas como fase "Pau-Brasil". Posteriormente, em 1928, após uma viagem à União Soviética e influenciada pelo Manifesto Antropófago de Oswald de Andrade, Tarsila inaugurou sua fase "Antropofágica" com a tela "Abaporu". Sobre as diferenças estilísticas e conceituais entre as fases Pau-Brasil e Antropofágica na obra de Tarsila do Amaral, considerando o contexto histórico-cultural brasileiro da década de 1920, é correto afirmar que:

Sobre as diferenças estilísticas e conceituais entre as fases Pau-Brasil e Antropofágica na obra de Tarsila do Amaral, considerando o contexto histórico-cultural brasileiro da década de 1920, é correto afirmar que:

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Questão 2 de 15 Q2268554 Q2 da prova
A inteligência artificial generativa (como DALL-E, Midjourney, Stable Diffusion) representa uma transformação significativa nos processos de criação de imagens, levantando debates sobre autoria, criatividade, ética e o futuro das profissões artísticas. Sobre o uso pedagógico de inteligência artificial generativa no ensino de Arte, considerando tanto potencialidades quanto limitações e questões éticas, qual abordagem demonstra compreensão crítica e equilibrada dessa tecnologia?

Sobre o uso pedagógico de inteligência artificial generativa no ensino de Arte, considerando tanto potencialidades quanto limitações e questões éticas, qual abordagem demonstra compreensão crítica e equilibrada dessa tecnologia?

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Questão 3 de 15 Q2268555 Q3 da prova
O Dadaísmo, movimento artístico surgido em Zurique em 1916, durante a Primeira Guerra Mundial, representou uma ruptura radical com as convenções artísticas e sociais vigentes. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

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Questão 4 de 15 Q2268559 Q5 da prova
A arte de rua (Street Art) e o grafite consolidaram-se nas últimas décadas como manifestações artísticas, transitando entre o espaço urbano público e as instituições artísticas consagradas (galerias e museus). Nesse sentido, considere a seguinte situação: um(a) professor(a) de Arte desenvolve um projeto sobre intervenções urbanas com turmas de Ensino Médio, abordando questões estéticas, éticas e jurídicas envolvidas nessa prática. Sobre a arte urbana e suas implicações socioculturais, considerando os debates contemporâneos sobre espaço público, expressão artística e direito à cidade, é correto afirmar que:

Sobre a arte urbana e suas implicações socioculturais, considerando os debates contemporâneos sobre espaço público, expressão artística e direito à cidade, é correto afirmar que:

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Questão 5 de 15 Q2268561 Q6 da prova
Bertolt Brecht (1898-1956), dramaturgo e diretor teatral alemão, desenvolveu o conceito de "teatro épico" em oposição ao "teatro dramático" aristotélico. Sobre o teatro épico brechtiano e suas implicações pedagógicas para o ensino de teatro na escola, considerando suas proposições estéticas e políticas, é correto afirmar que:

Sobre o teatro épico brechtiano e suas implicações pedagógicas para o ensino de teatro na escola, considerando suas proposições estéticas e políticas, é correto afirmar que:

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Questão 6 de 15 Q2268563 Q7 da prova
Leia o excerto abaixo: A expressão musical e performativa conhecida como _______ tem suas raízes no estado de Pernambuco, no Brasil Nordeste, surgindo a partir dos séculos XVII/XVIII como manifestação afro-brasileira de resistência e identidade cultural. Essa manifestação articula música de percussão, dança, cortejos simbólicos, religiosidade e uma estética vinculada ao sincretismo das tradições africanas, indígenas e europeias. Suas origens remontam ao período colonial, quando comunidades negras no Brasil trouxeram ou adaptaram práticas de coroação e realeza de povos africanos do Congo e de Angola, em especial sob as irmandades dos negros, que realizavam cortejos e festejos no contexto das coroações dos "reis do Congo" sob domínio português.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

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Questão 7 de 15 Q2268565 Q8 da prova
No século XX, diversos educadores musicais desenvolveram métodos pedagógicos que revolucionaram o ensino de música, enfatizando a vivência corporal, o movimento, a escuta ativa e a experiência prática antes da teoria. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

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Questão 8 de 15 Q2268569 Q10 da prova
Os projetos interdisciplinares constituem uma estratégia essencial para a prática pedagógica. Nesse contexto, um colégio elaborou um projeto interdisciplinar intitulado "Culturas Indígenas Brasileiras", envolvendo as disciplinas de Arte, História, Geografia e Língua Portuguesa. O(a) professor(a) de Arte deve definir suas contribuições específicas para o desenvolvimento do projeto. Considerando os princípios da interdisciplinaridade e a especificidade dos conhecimentos da área de Arte, qual abordagem se mostra adequada para esse componente curricular?

Considerando os princípios da interdisciplinaridade e a especificidade dos conhecimentos da área de Arte, qual abordagem se mostra adequada para esse componente curricular?

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Questão 9 de 15 Q2268571 Q11 da prova
Leia o excerto abaixo: A ________, no campo das artes, constitui um dos conceitos mais densos e persistentes da tradição estética ocidental, remontando à Poética de Aristóteles, onde aparece como elemento central da tragédia grega. O termo, que originalmente significava purificação, limpeza ou purgação, foi interpretado de diversas maneiras ao longo da história: como descarga emocional, como clarificação intelectual ou como experiência estética transformadora. Na concepção aristotélica, a tragédia não se limita à imitação das ações humanas, mas opera como um mecanismo de mediação entre o espectador e suas próprias paixões, levando à purificação dessas emoções por meio da experiência artística. Essa purificação não é meramente moral, mas ontológica: ela reordena o caos interior do espectador, harmonizando suas paixões e restituindo uma forma de equilíbrio psíquico e racional.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

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Questão 10 de 15 Q2268572 Q12 da prova
Considere o excerto abaixo: Na construção visual, a intensidade de uma cor define sua capacidade de atrair o olhar e transmitir emoção. Quando um pigmento ou uma luz apresenta-se em seu estado mais puro, livre de misturas com branco, preto ou cinza, ele manifesta toda a sua força expressiva (vibrante, densa, quase palpável). À medida que essa pureza é alterada por combinações, o efeito visual se transforma: o tom perde energia, adquire suavidade e se integra de modo mais discreto à composição. O controle dessa intensidade é um dos recursos mais sofisticados na pintura, no design e na fotografia, pois permite criar hierarquias visuais e atmosferas psicológicas. Cores mais vigorosas tendem a avançar no campo visual, aproximando-se do observador, enquanto as mais atenuadas recuam, criando profundidade e distância. É esse jogo que dá corpo e ritmo à obra, conduzindo a atenção e organizando o espaço pictórico.

Ele se refere a chamada:

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Questão 11 de 15 Q2268574 Q13 da prova
A avaliação em Arte apresenta especificidades que a distinguem de outras áreas do conhecimento, pois envolve processos criativos, desenvolvimento de sensibilidade estética, construção de repertório cultural e apropriação de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais. Considerando princípios de avaliação formativa, processual e adequada às especificidades da Arte, qual conjunto de instrumentos e critérios seria apropriado?

Considerando princípios de avaliação formativa, processual e adequada às especificidades da Arte, qual conjunto de instrumentos e critérios seria apropriado?

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Questão 12 de 15 Q2268575 Q14 da prova
Na teoria da Gestalt, desenvolvida por psicólogos alemães no início do século XX, foram identificados princípios que regem a percepção visual humana e que têm aplicações diretas na composição artística e no design. Esses princípios explicam como os seres humanos tendem a organizar elementos visuais em padrões e formas coerentes, buscando sempre a configuração mais simples e estável possível. Entre os principais princípios gestálticos estão: proximidade, semelhança, continuidade, fechamento, figura-fundo e pregnância (boa forma). Um professor de Arte, ao trabalhar composição visual com seus alunos, decide explicar esses princípios através de exemplos práticos. Considerando a aplicação pedagógica dos princípios da Gestalt no ensino de artes visuais, analise as situações descritas: Estão corretas as situações:

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

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Questão 13 de 15 Q2268577 Q15 da prova
O conceito de "repertório cultural" é fundamental para compreender os processos de criação artística e tem implicações diretas para o planejamento pedagógico em Arte. Nesse sentido, considere a seguinte situação: uma professora planeja uma sequência didática sobre autorretrato e precisa decidir estratégias para ampliar o repertório dos alunos antes de solicitarem suas produções. Sobre a relação entre repertório cultural e criatividade no ensino de Arte, considerando as teorias contemporâneas sobre processos criativos, é correto afirmar que:

Sobre a relação entre repertório cultural e criatividade no ensino de Arte, considerando as teorias contemporâneas sobre processos criativos, é correto afirmar que:

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Questão 14 de 15 Q2268579 Q16 da prova
A semiótica, ciência dos signos desenvolvida por Charles Sanders Peirce e Ferdinand de Saussure, oferece instrumentos teóricos importantes para a leitura e análise de imagens. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre a semiótica, assinale a alternativa INCORRETA.

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Questão 15 de 15 Q2268588 Q20 da prova
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017 para a Educação Infantil e Ensino Fundamental e em 2018 para o Ensino Médio, estabelece aprendizagens essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver ao longo da Educação Básica. Sobre a organização do componente Arte na BNCC do Ensino Fundamental, considerando sua estrutura, concepções e orientações para o trabalho pedagógico, é correto afirmar que:

Sobre a organização do componente Arte na BNCC do Ensino Fundamental, considerando sua estrutura, concepções e orientações para o trabalho pedagógico, é correto afirmar que:

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