a) a reprodução de práticas sociais b) a formação de um indivíduo crítico, cidadão, atuante na sociedade e para o mercado de trabalho. c) a padronização das práticas culturais e sociais da comunidade. d) a construção de práticas pedagógicas que isolem e) a preparação para o mercado de trabalho como prioridade.

a) A escola deve orientar as famílias sobre como agir em todos os aspectos da vida das crianças. b) A família deve se preocupar com a educação moral, deixando os conteúdos pedagógicos para a escola. c) A parceria entre escola e família deve ser colaborativa, respeitando os papéis de cada uma na educação e atuando de forma conjunta e participativa. d) A escola deve assumir total responsabilidade pela formação dos alunos, independentemente da família. e) A família não deve intervir nos processos pedagógicos desenvolvidos pela escola, deixando que esta conduza a formação dos alunos desconsiderando as necessidades particulares.

a) educação tecnicista como meio de avanço industrial. b) escola pública universal, gratuita e de qualidade como direito fundamental. c) ensino baseado na rígida disciplina. d) segmentação da escola para as elites desconsiderando as camadas populares. e) formação de escolas religiosas como padrão educativo.

a) define regras disciplinares rígidas e imutáveis. b) estabelece o currículo da escola baseado nas exigências internas dos professores. c) reflete as especificidades da comunidade escolar tendo como base documentos normativos, além de propor caminhos educativos. d) submete a escola às decisões administrativas centrais, e) é um documento burocrático exigido por lei, sem impacto real.

a) baseada na escolha do diretor pelos professores. b) atribuída aos gestores, sem participação da comunidade escolar. c) implementada com base em decisões impostas pelo governo estadual ou municipal. d) conduzida com a participação ativa de toda a comunidade escolar, respeitando a diversidade de opiniões. e) focada apenas nos aspectos administrativos e financeiros da escola.

a) a infraestrutura das escolas públicas. b) o desempenho dos alunos em provas padronizadas e a taxa de aprovação escolar. c) a formação continuada dos professores. d) o envolvimento da família na vida escolar dos alunos. e) o acesso à educação superior dos alunos.

a) punitivo. b) preventivo. c) dogmático. d) publicitário. e) programático.

a) nacionalidades; considerar; sua; discriminação. b) pessoas; tradições; sotaque. c) questão; cultura; intelectualmente; sotaque. d) físico; caracterizam; inferiorizar; acusar. e) desrespeitosos; acusar; físico; fazer.

a) complemento nominal. b) adjunto adverbial. c) objeto indireto. d) objeto direto. e) predicativo.

a) “inferiorizar os costumes...” b) “ridicularizar o sotaque...” c) “acusar o imigrante...” d) “ironizar o tipo físico...” e) “considerar a vítima inferior...”

a) é suscitado pelo ódio entre os imigrantes. b) dissemina o ódio entre os imigrantes. c) é motivado pelo ódio aos imigrantes. d) exacerba o ódio dos imigrantes. e) é alvo do ódio dos imigrantes.

Avalie as seguintes afirmações e assinale a alternativa que apresenta

Sobre a regionalização do Piauí em Macrorregiões e Territórios de Desenvolvimento, julgue as afirmações a seguir:

I. barreiras arquitetônicas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo. II. barreiras urbanísticas: as existentes nos edifícios públicos e privados. III. barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação. IV. barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

a) Aquela que tem impedimento de médio a longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, incluindo gestantes, lactantes e idosos, os quais têm seus direitos e garantias obstruídos dentro dos diversos setores sociais. b) Aquela que tem incapacidade de nível moderado e profundo de natureza física, cognitiva, sensorial ou cinestésica, e que, em interação com uma ou mais barreiras, tem acentuadas suas dificuldades para o pleno gozo de seus direitos. c) Aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o que, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. d) Aquela que tem incapacidade de curto a médio prazo, de natureza típica, o que a impede de participar de forma ativa de atividades sociais como lazer, estudo e descanso. e) Aquela que tem necessidade de suporte até a idade adulta, caracterizado pelo auxílio de outras pessoas para o exercício de atividades de vida diária.

De acordo com a LBI (2015), o cordão de girassol é:

Nesse contexto, de acordo com a LBI:

Devem ser adotadas, nos processos seletivos para o ingresso nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica as seguintes medidas:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir:

Nesse contexto, o público-alvo da Educação Especial engloba os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Alunos com altas habilidades/superdotação:

Nesse contexto como se organiza o Atendimento Educacional Especializado?

Avalie as seguintes afirmações:

Nesse contexto, sobre as atribuições do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE), é CORRETO afirmar o seguinte:

a) possibilita a utilização com segurança e dependência de outras pessoas em espaços, mobiliários, equipamentos, edificações, transportes em áreas urbanas. b) permite o alcance de informação e comunicação, inclusive de sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações por pessoas com impedimentos de grau leve. c) diz respeito a uma terminologia que não vem sendo usada pelo teor pejorativo que ganhou ao longo dos anos. d) torna possível o acesso, permanência, uso e autonomia em espaços e de serviços de modo a legitimar o pleno direito de cidadania. e) torna possível o uso de equipamentos, espaços, transportes, comunicações, tecnologia, bem como outros serviços por profissionais da saúde.

Como está fundamentada uma escola na perspectiva inclusiva?

I. Desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados em comunidades indígenas de modo a favorecer a melhor comunicação. II. Adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que podem acarretar ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais. III. Pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso. IV. Profissional de apoio escolar: pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.

Para que o acesso e a permanência de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação sejam garantidos, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 coloca como incumbência dos sistemas de ensino:

Sobre algumas das terminologias, avalie os seguintes conceitos: