Com relação à segurança dos usuários de Internet, associe corretamente o risco à medida preventiva que pode evitá-lo.

A participação, a autonomia, o pluralismo e a trans-parência são elementos constitutivos da gestão de-mocrática da escola. São canais político-pedagógicos de participação que devem ser ampliados e assegurados aos alu-nos, eXceto o

Promover a cidadania e a criatividade são objetivos de uma escola que adota uma concepção dialógica de educação. Avalie o que se afirma sobre os papéis que devem ser assumidos por uma escola dialógica. I - Preparar aqueles que com ela se envolvem, com conhecimentos pertinentes, para o crescimento humano em valores, ética e justiça social. II - Propor um ensino transdisciplinar que religa co-nhecimentos, culturas diversas, dentre elas a cul - tura das humanidades com a cultura científica, ge-rando uma reflexão com base no pensamento do senso comum ou científico. III - Retirar das pautas das aulas conteúdos de análi-se crítica da sociedade e de suas relações entre as pessoas das mais diferentes classes sociais e orga-nizativas. IV - Tratar de conhecimentos especificamente cien-tíficos, já que estes compõem o legado da huma-nidade e contribuem para soluções de problemas, de forma criativa, para as demandas que surgem no decorrer da vida de cada um. está correto apenas o que se afirma em

Segundo Hoffmann (1994), há um descrédito, por parte dos professores, quanto a uma perspectiva de avaliação mediadora, paradigma de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso e classificatório pre - dominante nas escolas da e ducação Básica. Segundo a autora, esse descrédito acontece devido à

Sobre a evasão escolar, avalie o que se afirma. I - É produto de um processo histórico amplo, que en-gendra o funcionamento da sociedade brasileira; pode ser considerada uma consequência do fra-casso escolar, e este constitui um dos mais graves problemas sociais do Brasil. II - está relacionada à má qualidade do ensino e resol-ver esse problema depende de professores dinâ-micos, responsáveis, criativos, que sejam capazes de inovar e transformar sua sala de aula em um lugar atrativo e estimulador. III - É relacionada às características individuais dos alunos e suas famílias e pode ser explicada por problemas do aluno no seu seio familiar, tais como: privações nutricionais, formação inicial deficitária, desmotivação daqueles que têm baixa autoestima, dentre outras. IV - Mais do que buscar as diferentes razões para ex-plicá-la, é necessário compreender a juventude, as suas necessidades na sociedade em constante modificação onde o próprio conceito de “jovem” passou a ser uma síntese de muitos fatores divergentes e contraditórios entre si. está correto apenas o que se afirma em

Sobre as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), informe se é verdadeiro (v) ou falso (F) o que se afirma. ( ) em todas as etapas e modalidades da educação Básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, sendo constituído de forma voluntária a depender da adesão dos sistemas de ensino. ( ) A inclusão escolar tem início na Educação Infantil; nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferen-ciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomo - tores e sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança. ( ) o atendimento educacional especializado dispo - nibiliza programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de co-municação e sinalização, ajudas técnicas e tecnolo - gia assistiva, dentre outros. ( ) As atividades desenvolvidas no atendimento edu-cacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, aprofundam o caráter interativo e interdisciplinar da atuação do - cente nas salas comuns do ensino regular, substi-tuindo a escolarização. de acordo com as informações, a sequência correta é:

A determinação legal da Constituição Federal do Bra-sil de 1988, Art. 3º, Inciso IV, que enfatiza “a promo-ção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”, apontou para a necessidade de o País adotar uma política de ação afirmativa. Porém, a implementação de políticas de ações afirmativas no Brasil apresenta um histórico que não prioriza as ne-cessidades sociais dos brasileiros na sua íntegra. a esse respeito, avalie o que Pereira e Zientarski (2014) afirmam sobre a implementação de políticas de ações afirmativas no Brasil e suas relações com a educação. I - A atenção principal da política de ações afirmati-vas deveria recair sobre a escola básica e seus re-sultados, que se caracterizam pela exclusão social, tendo como um de seus fatores a falta de escolas para todos, assim como a falta de uma escola de qualidade. II - As políticas de ações afirmativas no Brasil deverão centrar sua ação nas políticas de cotas raciais no ensino superior, efetivamente, respondendo aos problemas reais de escolaridade, que se encon - tram na questão social evidenciada pela pobreza e pela falta de oportunidades a uma escola básica de qualidade. III - Ações afirmativas por discriminação de raça e de gênero são apontadas como uma solução para o problema da exclusão no nosso país; por isso, a ên-fase maior deve ser dada às questões de raça e de gênero sem evocar a condição socioeconômica das classes excluídas, originando uma democratização das oportunidades educacionais. IV - A ações afirmativas no Brasil devem ocorrer por meio de políticas sociais em todas as áreas e, nes-tas, a educação de base voltada para a equidade e a qualidade, questões que se tornam complexas quando analisadas em nosso contexto de diferen-ciação social tão grande. V - Devido a necessidades do país ligadas ao desen-volvimento econômico, à modernização do Estado, à participação política, à democracia e à mobilida - de social, as políticas afirmativas devem focar na questão da pobreza e seus reflexos nos resultados educacionais, a partir do início da escolarização.está correto apenas o que se afirma em

Para Tardif (2002), o saber docente não é constituído somente do que se aprende na formação inicial de professores, que é formado pela fusão de vários saberes. a esse respeito, analise as asserções e a relação pro-posta entre elas. I - Os saberes da formação profissional são aqueles transmitidos pelas instituições que formam professo-res; são provenientes das ciências da educação, tam-bém chamados de saberes pedagógicos, e produzi-dos pelos pesquisadores da área, os quais, segundo Tardif (2002), raramente estão inseridos no cotidiano escolar. isso PoRQUe II - produzem conhecimentos que não contemplam a realidade vivida pelos professores no seu dia a dia, formando um abismo entre os discursos das áreas da educação e a realidade prática dos professores, pois não basta saber todas as teorias e metodologias, elas precisam estar de acordo com a realidade da falta de estrutura, tempo e outras variáveis da maioria dos educadores. Sobre as asserções é correto afirmar que

a Internet é uma importante ferramenta de aprendi - zado na sala de aula. São vantagens do uso da Internet no ensino, eXceto:

diversos elementos fazem parte de uma concepção ou vertente de ensino denominada interdisciplinari - dade. É correto afirmar que para se constituir a interdis - ciplinaridade necessita-se de alguns elementos que permitiriam o seu efetivo exercício, onde prática e di - dática se interligariam; dentre estes elementos está a

Soares (2020) detalha as diferentes facetas envolvidas na alfabetização. Segundo a autora, a consciência fonoló - gica é a que apresenta impacto mais expressivo no início da aquisição da escrita. É correto afirmar que a consciência fonológica é uma faceta

de acordo com as diretrizes Curriculares nacionais para a e ducação das r elações Étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura afro-Brasileira e africana (Brasil, 2004), “a demanda da comunidade afro-bra-sileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10.639/2003, que alterou a Lei 9.394/1996, esta-belecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas”. Segundo as Diretrizes, o reconhecimento quer dizer que os educadores devem, eXceto:

Segundo libâneo (2010), a Pedagogia não pode se restringir à docência nos espaços escolares. Considerando-se a Pedagogia como uma ciência da educação, avalie as o que se afirma. I - É o modo como se ensina, o modo de ensinar a matéria, o uso de técnicas de ensino, e não pode ser confundida com outras mediações ou práticas pedagógicas. II - É um campo do conhecimento sobre a problemá - tica educativa na sua totalidade e historicidade, e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa. III - ocupa-se da educação intencional de forma iso-lada das relações sociais que caracterizam a estru-tura econômica e política da sociedade. IV - Estuda de forma sistemática as práticas educati-vas que se realizam na sociedade. está correto apenas o que se afirma em

A literatura acadêmica tem contribuído para a com-preensão de que determinadas características afeti-vas por parte do professor influenciam na aprendiza-gem do aluno. No que tange à dimensão afetiva e à sua influência no processo de ensino aprendizagem, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma. ( ) Na sala de aula os alunos vivenciam experiências de natureza afetiva que determinarão a futura re-lação que se estabelece entre eles e os diversos objetos de conhecimento. ( ) a relação que se estabelece entre o aluno e o ob-jeto do conhecimento (no caso, os conteúdos esco-lares) envolve as dimensões cognitivas; isso mostra a importância das práticas pedagógicas focadas na aprendizagem. ( ) A visão dicotomizada do ser humano, afeto/cogni-ção, influenciou profundamente a área educacio-nal, gerando uma ênfase quase exclusiva no pro-cesso de transmissão do conhecimento. ( ) Uma visão integradora defende a indissociabilida-de dos aspectos afetivos e cognitivos implicando uma revisão das práticas pedagógicas, caracteri-zando as relações de ensino/aprendizagem tam-bém enquanto um processo afetivo. ( ) No processo de apropriação do conhecimento, o “outro” permanece em um segundo plano, já que o importante é o significado e o sentido na media-ção da relação sujeito conhecimento. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

a escola é vista como a estrutura privilegiada para a aquisição dos conhecimentos e competências neces-sárias para a concretização das diferentes finalidades da educação. está estabelecido que o sucesso da es-cola como instituição é fortemente influenciado por fatores que lhe são externos. Avalie o que se afirma sobre os diferentes fatores fa-miliares associados ao melhor desempenho dos alu-nos. I - O impacto dos fatores escolares no desempenho cognitivo dos alunos forma o capital cultural e define o desempenho escolar do aluno. II - O envolvimento dos pais desempenha o crucial papel de ativador dos recursos culturais familiares, tornando-os úteis para o desempenho cognitivo dos filhos. III - O capital econômico é a primeira característica que deve ser considerada em estudos sobre a influ-ência da família no desempenho do aluno. IV - As famílias que têm facilidade para adquirir recur-sos culturais sentem-se mais confortáveis para parti-cipar da vida escolar dos filhos. está correto apenas o que se afirma em

Os projetos podem ser concebidos por uma atividade intelectual de elaboração do conhecimento e envol-vem atividades múltiplas em sua realização. Avalie as afirmações sobre o trabalho por projetos. I - No trabalho por projetos cabe tudo o que foi pes-quizado pelo aluno; assim o professor tem dificul-dade de localizar as aprendizagens que foram geradas no processo. II - Os projetos são utilizados para desenvolver temá-ticas desatreladas dos conteúdos propostos pelas disciplinas, pois, em geral, são focalizados em fes-tejos ou campanhas humanitárias, por exemplo, dia das Mães e dia dos Pais. III - O trabalho por projetos, nas escolas, deve ser uti-lizado para realizar atividades fora do ambiente da sala de aula. IV - A proposta de trabalho por projetos orienta o pro-fessor a utilizá-lo em aprendizagens na disciplina em sala de aula, ou seja, incluindo a investigação que leva a buscar os conteúdos, as informações e os conhecimentos. V - os projetos podem ser realizados em uma ou mais disciplinas, com a proposta metodológica integra-da, e precisam garantir os conteúdos propostos para cada uma delas de maneira conectada. está correto apenas o que se afirma em