Considerando o texto lido, sua estrutura e conteúdo, podemos classificá -lo como pertencendo ao gênero:

Das opções abaixo, a única que representa um adjetivo retirado do texto é:

Marque a opção que representa um substantivo abstrato, retirado do texto, que dá nome a uma ação ou processo:

Quanto ao emprego de substantivos e adjetivos, observe o par “Parágrafo Único”, a alteração na ordem das palavras:

A construção verbal “poderão ser apresentadas” estabelece concordância com:

“O Município de Cravinhos, através do seu representante legal, comunica e convida os munícipes ...” (linhas 1 -2). Os verbos destacados, se conjugados no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo, ficariam assim:

Assinale o trecho em que a reescritura de um trecho do texto apresenta ao menos um erro gramatical (ortografia, acentuação, concordância etc.):

Leia com atenção o seguinte trecho do texto: “...que será realizada no dia 24 de abril de 2024, às 18:00 horas...” Considerado o contexto em que foi empregado e o núcleo ao qual se liga, o termo acima destacado poder ser classificado como:

O termo “munícipes” foi grafado corretamente e é da mesma família de palavras como “município” e “municipal”. Um termo (não necessariamente retirado do texto) que desobedece às regras ortográficas vigentes e, por isso, apresenta erro de grafia em qualquer contexto em que se possa empregá -lo é:

Considerada a estrutura, o conteúdo e a referência de onde o texto foi retirado, é correto afirmar que seu principal objetivo é:

O valor da expressão k = (300 : 60 + 5) + 10% de 140 é igual a:

Sendo H = 30% de 90, G= 60% de 100 e P = 90% de 90. O valor da expressão H + 3 + P é igual a:

Em um escritório, constatou-se que um caixa leva, em média, 3/4 de hora para atender 15 clientes. Então 20 clientes serão atendidos em:

O desenvolvimento da consciência fonológica durante o processo de alfabetização é impulsionado por:

O movimento de reconstrução do conhecimento durante o processo de alfabetização ocorre quando:

Um dos objetivos dos Temas Transversais é:

Qual é a principal estratégia do PNAIC para melhorar o processo de alfabetização no Brasil?

Qual é a principal diferença entre transversalidade e interdisciplinaridade?

Segundo o Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, EXCETO:

Complete as lacunas do artigo Art. 18 -A, referente a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança do Adolescente (ECA). “A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas ___________________ ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.” (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

No século XX ocorreram transformações significativas no pensamento de como ensinar artes. Um avanço no ensino de artes nas escolas ao considerar a relação entre a arte e a formação do aluno, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1971, incluí a arte no currículo escolar:

Ao longo de nossa vida, somos rodeados de imagens. Logo, a criança ao chegar à escola traz consigo um conhecimento prévio, uma vez que é através destas imagens que as crianças conseguem entender o mundo. O professor, ao aplicar uma atividade de releitura da pintura Abaporu, de Tarsila do Amaral, para seus alunos, precisa ter em mente que:

A educação progressista questiona os métodos tradicionais de ensino e busca a valorização da experiência no processo educativo. Para Laban, a liberdade de expor seus movimentos pode levar o homem a autossuficiência do próprio corpo, uma vez que o movimento humano possui relações e significados com o meio. Ao desenvolver conteúdos teóricos e de viés acadêmico em sala de aula, o professor deve considerar:

O ensino da arte estimula o aluno perceber, compreender e relacionar os diferentes tipos de relações entre indivíduos na sociedade, tendo como um destes modos de interação a empatia. Tais características estão relacionadas:

Adepto ao espírito de seu tempo, o modernismo rompe todos os laços com as tradições. A concepção cézanneana da história contradiz a interpretação histórica da Arte Nova, como parte do utopismo modernista: o revival, que exclui qualquer retorno ao antigo, mas afirma que o antigo renasce e se atualiza no moderno. Esta contradição se afirma em:

Sobre o processo criador, é papel da escola:

Os temas transversais contextualizam os problemas presentes na sociedade dentro das áreas de conhecimento, ampliando o entendimento e atuação do aluno nos problemas sociais. De acordo com os PCNs, as mudanças climáticas poderiam ser tratadas nas aulas de Arte:

Os três eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem são:

Observe a obra no estilo cubista “Menina na frente do espelho” (1932) de Pablo Picasso. No estilo cubista da obra observada, podemos identificar os elementos básicos das artes visuais, exceto:

Georges Seurat (1859 -1891), Paul Victor Jules Signac (1863 -1935) foram pioneiros no pontilhismo, técnica que consiste em pontos colocados de forma justaposta, sem mescla de cores. Sobre o ponto, podemos dizer que:

O jongo é um ritmo africano que teve origem na região do Congo, chegou ao Brasil com o povo bantu, trazidos como escravo para trabalhar nas fazendas de café do Vale do Paraíba, no interior dos estados do Rio de Janeiro, de Minas e de São Paulo. Hoje, considerado patrimônio imaterial brasileiro, o jongo é uma cominação:

No desenho de perspectiva, o local para onde convergem todos os objetos é chamado de: