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Prova Fonoaudiólogo - SMEC - Cidade Ocidental/GO
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Questão 1 de 40 Q2266991 Q1 da prova
Leia o Texto 1 para responder às questões 01 e 02.

Texto 1
Fazia muito tempo que Rita Preta não recordava o infortúnio que marcou sua vida de maneira definitiva, e assim continuaria não fosse a chuva repentina que transformava, à sua frente, o espaço entre a avenida e o meio -fio num pequeno riacho. Era sempre assi m: imagens que despertavam memórias distantes, boiando e submergindo na corrente das lembranças. A água arrasta folhas secas, sacolas plásticas, fragmentos de objetos, papéis e até mesmo pequenos animais. A lembrança então chega renovada e repleta de detal hes. Ela aperta a bolsa contra a cintura e ajeita o guarda -chuva para se proteger do aguaceiro que prometia parar a cidade. Algumas pessoas sobem no banco do abrigo do ônibus enquanto outras se reúnem debaixo da cobertura de concreto [...].
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Coração sem medo. São Paulo: Todavia, 2025.

No romance Coração sem medo, Itamar Vieira Junior narra a história de Rita Preta, uma operadora de caixa de supermercado e mãe de três filhos que vê sua vida ser transformada quando um deles some sem deixar rastro. No trecho trazido no Texto 1, a ação que a faz recordar o infortúnio que marcou sua vida de maneira definitiva é

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Questão 2 de 40 Q2266993 Q2 da prova
Leia o Texto 1 para responder às questões 01 e 02.

Texto 1
Fazia muito tempo que Rita Preta não recordava o infortúnio que marcou sua vida de maneira definitiva, e assim continuaria não fosse a chuva repentina que transformava, à sua frente, o espaço entre a avenida e o meio -fio num pequeno riacho. Era sempre assi m: imagens que despertavam memórias distantes, boiando e submergindo na corrente das lembranças. A água arrasta folhas secas, sacolas plásticas, fragmentos de objetos, papéis e até mesmo pequenos animais. A lembrança então chega renovada e repleta de detal hes. Ela aperta a bolsa contra a cintura e ajeita o guarda -chuva para se proteger do aguaceiro que prometia parar a cidade. Algumas pessoas sobem no banco do abrigo do ônibus enquanto outras se reúnem debaixo da cobertura de concreto [...].
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Coração sem medo. São Paulo: Todavia, 2025.

No Texto 1, tem -se um exemplo de concordância nominal no trecho

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Questão 3 de 40 Q2266995 Q3 da prova
Leia o Texto 2 para responder às questões 03 e 04.

Texto 2
Eu tinha chegado havia pouco ao Rio e estava literalmente na miséria. Vivia fugido de casa de pensão em casa de pensão, sem saber onde e como ganhar dinheiro, quando li, no Jornal do Comércio, o anúncio seguinte:
"Precisa -se de um professor de língua javanesa. Cartas etc."
Ora, disse cá comigo, está ali uma colocação que não terá muitos concorrentes; se eu capiscasse quatro palavras, ia apresentar -me.
BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês e outros contos . São Paulo: Montecristo, 2013.

O Texto 2 traz um trecho do famoso conto de Lima Barreto O homem que sabia javanês, em que o personagem Castelo explica a seu amigo como ingressou na carreira diplomática fingindo saber javanês. Ao afirmar que “Vivia fugido de casa de pensão em casa de pensão”, Castelo quer dizer que

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Questão 4 de 40 Q2266997 Q4 da prova
Leia o Texto 2 para responder às questões 03 e 04.

Texto 2
Eu tinha chegado havia pouco ao Rio e estava literalmente na miséria. Vivia fugido de casa de pensão em casa de pensão, sem saber onde e como ganhar dinheiro, quando li, no Jornal do Comércio, o anúncio seguinte:
"Precisa -se de um professor de língua javanesa. Cartas etc."
Ora, disse cá comigo, está ali uma colocação que não terá muitos concorrentes; se eu capiscasse quatro palavras, ia apresentar -me.
BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês e outros contos . São Paulo: Montecristo, 2013.

Em “Precisa -se de um professor de língua javanesa.”, o trecho “Precisa -se de” traz um exemplo de

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Questão 5 de 40 Q2266999 Q5 da prova
Leia o Texto 3 para responder às questões 05 e 06.

Texto 3
Quando Ponciá Vicêncio viu o arco- íris no céu, sentiu um calafrio. Recordou o medo que tivera durante toda a infância. Diziam que menina que passasse por debaixo do arco -íris virava menino. Ela ia buscar o barro na beira do rio e lá estava a cobra celeste bebendo água. Como passar para o outro lado? Às vezes ficava horas e horas na beira do rio esperando a colorida cobra do ar desaparecer. Qual nada! O arco- íris era teimoso! Dava uma aflição danada. Sabia que a mãe estava esperando por ela.
EVARISTO, Conceição. Ponciá Vicêncio. Rio de Janeiro: Pallas, 2023.

Ponciá Vicêncio é a personagem retratada por Conceição Evaristo no romance de mesmo nome. O trecho trazido no Texto 3 fala do medo de Ponciá de

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Questão 6 de 40 Q2267001 Q6 da prova
Leia o Texto 3 para responder às questões 05 e 06.

Texto 3
Quando Ponciá Vicêncio viu o arco- íris no céu, sentiu um calafrio. Recordou o medo que tivera durante toda a infância. Diziam que menina que passasse por debaixo do arco -íris virava menino. Ela ia buscar o barro na beira do rio e lá estava a cobra celeste bebendo água. Como passar para o outro lado? Às vezes ficava horas e horas na beira do rio esperando a colorida cobra do ar desaparecer. Qual nada! O arco- íris era teimoso! Dava uma aflição danada. Sabia que a mãe estava esperando por ela.
EVARISTO, Conceição. Ponciá Vicêncio. Rio de Janeiro: Pallas, 2023.

Na primeira frase do Texto 3, o uso da vírgula justific a-se pela presença de

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Questão 7 de 40 Q2267003 Q7 da prova
Leia o texto a seguir.
3 de maio
... Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar qualquer coisa. Ganhei bastante verdura. Mas ficou sem efeito, porque eu não tenho gordura. Os meninos estão nervosos por não ter o que comer.
6 de maio
De manhã não fui buscar água. Mandei o João carregar. Eu estava contente. Recebi outra intimação. Eu estava inspirada e os versos eram bonitos e eu esqueci de ir na Delegacia. Era 11 horas quando eu recordei do convite do ilustre tenente da 12ª Delegacia.
... O que eu aviso aos pretendentes à política é que o povo não tolera a fome. É preciso conhecer a fome para saber descrevê -la.
Estão construindo um circo aqui na Rua Araguaia. Circo Theatro Nilo.
9 de maio
... Eu cato papel, mas não gosto. Então eu penso: faz de conta que eu estou sonhando.
DE JESUS, Carolina Maria. Quarto de despejo. São Paulo: Ática, 2014. [Adaptado].
Quarto de despejo é um livro autobiográfico de Carolina Maria de Jesus, publicado em 1960, em que a autora relata sua vivência como mãe, moradora da favela e catadora de papel. A estrutura do texto demonstra que Carolina escreve seu livro como

A estrutura do texto demonstra que Carolina escreve seu livro como

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Questão 8 de 40 Q2267005 Q8 da prova
Leia o Texto 4 para responder às questões 08 e 09.

Texto 4
Disponível em: https://www.instagram.com/gurulino/reel/DFSdTdlx5xA/ . Acesso em: 13 out. 2025.

O Texto 4 traz uma reflexão do personagem sobre os erros cometidos no passado. A sua conclusão, apresentada nos dois últimos quadrinhos, é de que os erros do passado

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Questão 9 de 40 Q2267006 Q9 da prova
Leia o Texto 4 para responder às questões 08 e 09.

Texto 4
Disponível em: https://www.instagram.com/gurulino/reel/DFSdTdlx5xA/ . Acesso em: 13 out. 2025.

No último quadrinho, o verbo “desapareci” concorda com

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Questão 10 de 40 Q2267009 Q10 da prova
Observe a imagem a seguir.

Disponível em: https://www.instagram.com/p/DPpcOKCCcY_/?igsh=MXg4NWE2cDJkbmZ4cQ==. Acesso em: 13 out. 2025.
A postagem de rede social da Prefeitura de Cidade Ocidental aproveita a repercussão de uma novela nas mídias para divulgar ações do poder executivo local. No texto da postagem, há concordância verbal entre “trabalha” e

No texto da postagem, há concordância verbal entre “trabalha” e

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Questão 11 de 40 Q2267011 Q11 da prova
Leia o texto a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que orientam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Dessa maneira, reconhece- se que a educação tem compromisso com a formação e o desenvolvimento humano em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Além disso, ambos promovem papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica.
BNCC, Base Nacional Comum Curricular . Disponível em: basenacionalcomum.mec.gov.br . Acesso em: 13 mai. 2025. [Adaptado].
Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino deve promover o desenvolvimento de competências e habilidades. Qual é a principal função das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)?

Qual é a principal função das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)?

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Questão 12 de 40 Q2267013 Q12 da prova
Os recursos didáticos estão a serviço do ensino quando têm função mediadora, facilitando a relação entre o aluno e o conhecimento. Seu uso tem que ser intencional e coerente com os objetivos educacionais propostos no planejamento, de modo que

Seu uso tem que ser intencional e coerente com os objetivos educacionais propostos no planejamento, de modo que

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Questão 13 de 40 Q2267015 Q13 da prova
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996, art. 2º e 3°), a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando e sua preparação para o exercício da cidadania. Com base nessa Lei, a função social da escola está relacionada a

Com base nessa Lei, a função social da escola está relacionada a

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Questão 14 de 40 Q2267017 Q14 da prova
A Lei Municipal nº 1.235/2020, dispõe sobre o quadro permanente e transitório, bem como sobre o plano de cargos, carreira e remuneração dos servidores efetivos do Município de Cidade Ocidental – Goiás. De acordo com o Plano de Carreira do Magistério, a progressão funcional do servidor ocorre quando

De acordo com o Plano de Carreira do Magistério, a progressão funcional do servidor ocorre quando

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Questão 15 de 40 Q2267019 Q15 da prova
Um dos objetivos centrais de Cidade Ocidental no estado de Goiás em seu Plano Municipal De Educação (PME), conforme a Lei nº 975/2015, é

Um dos objetivos centrais de Cidade Ocidental no estado de Goiás em seu Plano Municipal De Educação (PME), conforme a Lei nº 975/2015, é

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Questão 16 de 40 Q2267021 Q16 da prova
Integração e inclusão são conceitos distintos. Os fundamentos da educação inclusiva esclarecem que a integração prevê que o aluno deve se adaptar às condições da escola com inserção parcial e condicional, enquanto a inclusão

enquanto a inclusão

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Questão 17 de 40 Q2267023 Q17 da prova
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, o atendimento educacional é pautado no aproveitamento do tempo de aprendizado de cada aluno, considerando que o desenvolvimento humano é individual. Na atualidade, a garantia de proporcionar aos alunos com e sem deficiência o acesso aos conteúdos básicos representa um desafio. Dessa forma, em relação ao aluno com deficiência, a LDB prevê alternativas pedagógicas, dentre elas

Dessa forma, em relação ao aluno com deficiência, a LDB prevê alternativas pedagógicas, dentre elas

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Questão 18 de 40 Q2267025 Q18 da prova
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/ 1996, dispõe uma emenda que propõe a modalidade de educação bilíngue para surdos, favorecendo o entendimento do aspecto cultural da surdez e reconhecendo a Libras como meio legal de comunicação e expressão para as pessoas surdas. Sobre este aspecto, de acordo com a emenda na LDB, a educação bilíngue de surdos é reconhecida como uma modalidade de ensino independente nas etapas da educação básica, começando na educação infantil para surdos e considera o uso da língua de sinais

e considera o uso da língua de sinais

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Questão 19 de 40 Q2267027 Q19 da prova
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que tem como objetivo identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade capazes de eliminar as barreiras para a plena participação dos estudantes público -alvo da educação especial. Nesse sentido, o AEE deve ser ofertado

Nesse sentido, o AEE deve ser ofertado

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Questão 20 de 40 Q2267029 Q20 da prova
O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento pedagógico importante no processo de inclusão escolar. Com base em suas finalidades e princípios, o PEI deve ser construído

Com base em suas finalidades e princípios, o PEI deve ser construído

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Questão 21 de 40 Q2267031 Q21 da prova
Observe a imagem a seguir.

FERRAZ, Ricardo. A prova é amanhã! Veja bem… ouça… olhe… [Charge]. 1999. Disponibilizada em: Nathi explorando valores . Sem link específico encontrado. Acesso em: 11 out. 2025.
A imagem representa o grande desafio da contemporaneidade relacionado às derrubadas de barreiras para lidar com alunos com deficiência. De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), Lei nº 13.146/2015, as barreiras são definidas como qualquer entrave que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade. De acordo com a LBI, na figura, observa-se que para a inclusão dos alunos com deficiência é necessário derrubar quais barreiras?

De acordo com a LBI, na figura, observa-se que para a inclusão dos alunos com deficiência é necessário derrubar quais barreiras?

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Questão 22 de 40 Q2267033 Q22 da prova
A Declaração de Salamanca foi resultado da Conferência Mundial sobre “Necessidades Educativas Especiais”, organizada pela UNESCO em Salamanca, na Espanha, em 1994. A educação inclusiva defende o direito de todas as crianças, com ou sem deficiência, a aprenderem juntas em escolas regulares. Para consolidar a escola inclusiva, a Declaração de Salamanca propõe princípios sobre

Para consolidar a escola inclusiva, a Declaração de Salamanca propõe princípios sobre

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Questão 23 de 40 Q2267035 Q23 da prova
A escolarização dos estudantes com deficiência visual constitui-se num grande desafio para os professores da escola comum. Por isso, a audiodescrição representa uma forma de acessibilidade importante no processo de inclusão. Nesse sentido, a audiodescrição é definida como

Nesse sentido, a audiodescrição é definida como

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Questão 24 de 40 Q2267037 Q24 da prova
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento, caracterizada por déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos (DSM -5 TR-2022). No contexto educacional inclusivo, a atuação docente junto a estudantes com TEA deve pautar -se em

No contexto educacional inclusivo, a atuação docente junto a estudantes com TEA deve pautar -se em

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Questão 25 de 40 Q2267039 Q25 da prova
A Tecnologia Assistiva (TA) desempenha um papel fundamental na promoção de acessibilidade e de autonomia para os estudantes público-alvo da educação especial. Considerando sua importância no contexto de ensino e aprendizagem, compreende-se que a Tecnologia Assistiva

Considerando sua importância no contexto de ensino e aprendizagem, compreende-se que a Tecnologia Assistiva

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Questão 26 de 40 Q2267040 Q26 da prova
No sistema operacional Windows 11, ao utilizar o Explorador de Arquivos, qual atalho de teclado permite selecionar e exibir o caminho completo da pasta atual na barra de endereços, possibilitando sua edição ou cópia?

qual atalho de teclado permite selecionar e exibir o caminho completo da pasta atual na barra de endereços, possibilitando sua edição ou cópia?

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Questão 27 de 40 Q2267043 Q27 da prova
No Windows 11, ao utilizar o Painel de Controle, em qual categoria está localizada a ferramenta Solução de Problemas?

em qual categoria está localizada a ferramenta Solução de Problemas?

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Questão 28 de 40 Q2267045 Q28 da prova
No Microsoft Word 365, para vincular dados de uma planilha do Excel e garantir que as informações sejam atualizadas automaticamente sempre que o arquivo de origem for modificado, utiliza-se o caminho de menu:

utiliza-se o caminho de menu:

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Questão 29 de 40 Q2267047 Q29 da prova
No Microsoft Excel 365, para restringir a entrada em uma célula de forma que o usuário só possa digitar números inteiros entre 10 e 100, o procedimento correto é:

o procedimento correto é:

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Questão 30 de 40 Q2267048 Q30 da prova
Em navegadores modernos, o protocolo HTTPS é preferido ao HTTP porque

porque

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Questão 31 de 40 Q2267050 Q31 da prova
Qual o nome dado ao transtorno específico da leitura?

Qual o nome dado ao transtorno específico da leitura?

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Questão 32 de 40 Q2267052 Q32 da prova
A definição, “É a habilidade de identificar, segmentar e manipular os sons das palavras faladas”, refere- se à consciência

refere- se à consciência

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Questão 33 de 40 Q2267054 Q33 da prova
A classificação clínica tradicional das afasias baseia-se nos desempenhos do paciente em uma série de variáveis fundamentais, sendo elas: a linguagem espontânea, a compreensão, a repetição e a nomeação. Um paciente que após um acidente vascular cerebral (A VC) apresenta uma linguagem oral não fluente, a compreensão normal, alteração na nomeação e na repetição, pode ter seu quadro de linguagem classificado como uma afasia

pode ter seu quadro de linguagem classificado como uma afasia

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Questão 34 de 40 Q2267056 Q34 da prova
Qual é o primeiro sintoma frequentemente observado na demência do tipo Alzheimer?

Qual é o primeiro sintoma frequentemente observado na demência do tipo Alzheimer?

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Questão 35 de 40 Q2267058 Q35 da prova
No que se refere à voz, à medida que verifica a média habitual, a extensão e a sua variabilidade, determinando se uma voz é aguda ou grave, é chamada de

é chamada de

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Questão 36 de 40 Q2267059 Q36 da prova
Na Classificação de Spina para fissuras palatinas e labiais, a fissura pré-forame incompleta afeta

afeta

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Questão 37 de 40 Q2267061 Q37 da prova
Qual exame é considerado “padrão ouro” para avaliação da deglutição?

Qual exame é considerado “padrão ouro” para avaliação da deglutição?

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Questão 38 de 40 Q2267064 Q38 da prova
As emissões otoacústicas espontâneas são energias acústicas de banda estreita, provenientes da cóclea, sem que haja estimulação específica. Esses sinais de banda estreita são encontrados na faixa de 500 a 6.000Hz, no entanto, as emissões otoacústicas espontâneas se apresentam numa maior concentração na faixa de

se apresentam numa maior concentração na faixa de

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Questão 39 de 40 Q2267065 Q39 da prova
Na classificação das perdas auditivas, quando as ondas sonoras não alcançam a orelha interna de forma adequada, quer por problemas na orelha externa ou na orelha média causando diminuição da acuidade auditiva, é chamada de deficiência auditiva

é chamada de deficiência auditiva

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Questão 40 de 40 Q2267067 Q40 da prova
Qual classificação foi criada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) em 2001, com o objetivo de classificar as condições de saúde e que se pauta na junção dos modelos teóricos biomédico e social, constituindo uma abordagem biopsicossocial da saúde?

Qual classificação foi criada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) em 2001?

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