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Prova Fonoaudiólogo - Pref. Caçapava/SP
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Questão 1 de 50 Q1 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5. Serena Serena tinha oito anos. Quando os pais de Serena começavam a brigar na mesa, ela fechava os olhos e tentava pensar em outra coisa. Pensava na sua casa de bonecas. Os pais de Serena brigavam na mesa porque era a única hora do dia em que ficavam cara a cara. No resto do dia ia cada um para o seu lado, queixar-se do outro. Na mesa, não paravam de brigar. Serena fechava os olhos. — Passa a cenoura? — disse Serena, interrompendo uma frase da mãe. — O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente. — Passa a cenoura? — Ora, não comece você também! — disse a mãe de Serena, e voltou a xingar o marido. Serena saiu da mesa. Foi para o seu quarto e fechou a porta. Ajoelhou-se na frente da sua casa de bonecas. A casa tinha tudo que uma casa de verdade tem, em miniatura. Moveizinhos. Tapetinhos. Um telefonezinho. Em volta da mesinha da sala de jantar da casa de bonecas estavam sentados três bonequinhos. Um pai, uma mãe e uma menina. Serena enfiou a mão na casa e tirou a menina da mesa. O pai e a mãe de Serena nem notaram que Serena não estava mais na mesa. Continuavam brigando. Foi só quando virou-se para ordenar que Serena comesse a cenoura que a mãe viu que ela não estava mais ali. E viu outra coisa. Viu que uma parede inteira da casa tinha simplesmente desaparecido. O pai de Serena viu a expressão de horror no rosto da mulher e também virou o rosto, e viu que a parede tinha desaparecido, e viu que do lado de fora da casa tinha um monstro, um monstro gigantesco vestido de criança, uma criança gigantesca, maior que a casa. E só quando o pai e a mãe de Serena pularam da mesa e se achataram contra a outra parede da sala, apavorados, se deram conta de que a criança era a Serena. Mas a Serena era maior do que eles, maior que a casa! — Meu Deus! — gritou a mãe de Serena. — Calma, calma — disse o marido. — Calma o quê? Faz alguma coisa! Telefona para a polícia. Telefona para os bombeiros! O pai de Serena correu para o telefone e tentou em vão fazer uma ligação. — Este telefone. É... É de brinquedo! — Serena! — gritou a mãe. — O que que... — Sshhh! — fez Serena de fora da casa, e o deslocamento de ar quase derrubou os dois. Serena enfiou a mão na casa, pegou a mãe e a colocou no seu lugar na mesa. Depois pegou o pai e fez a mesma coisa. Mandou que eles comessem. Em silêncio. Sorrindo, mas em silêncio. Só então ela se ergueu, saiu do seu quarto e voltou para a mesa. — Serena... — começou a dizer a mãe, ainda de olhos arregalados. — Sssh — fez Serena. E se serviu de cenouras.

De acordo com o narrador do texto, os pais de Serena:

Questão 2 de 50 Q2 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5. Serena Serena tinha oito anos. Quando os pais de Serena começavam a brigar na mesa, ela fechava os olhos e tentava pensar em outra coisa. Pensava na sua casa de bonecas. Os pais de Serena brigavam na mesa porque era a única hora do dia em que ficavam cara a cara. No resto do dia ia cada um para o seu lado, queixar-se do outro. Na mesa, não paravam de brigar. Serena fechava os olhos. — Passa a cenoura? — disse Serena, interrompendo uma frase da mãe. — O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente. — Passa a cenoura? — Ora, não comece você também! — disse a mãe de Serena, e voltou a xingar o marido. Serena saiu da mesa. Foi para o seu quarto e fechou a porta. Ajoelhou-se na frente da sua casa de bonecas. A casa tinha tudo que uma casa de verdade tem, em miniatura. Moveizinhos. Tapetinhos. Um telefonezinho. Em volta da mesinha da sala de jantar da casa de bonecas estavam sentados três bonequinhos. Um pai, uma mãe e uma menina. Serena enfiou a mão na casa e tirou a menina da mesa. O pai e a mãe de Serena nem notaram que Serena não estava mais na mesa. Continuavam brigando. Foi só quando virou-se para ordenar que Serena comesse a cenoura que a mãe viu que ela não estava mais ali. E viu outra coisa. Viu que uma parede inteira da casa tinha simplesmente desaparecido. O pai de Serena viu a expressão de horror no rosto da mulher e também virou o rosto, e viu que a parede tinha desaparecido, e viu que do lado de fora da casa tinha um monstro, um monstro gigantesco vestido de criança, uma criança gigantesca, maior que a casa. E só quando o pai e a mãe de Serena pularam da mesa e se achataram contra a outra parede da sala, apavorados, se deram conta de que a criança era a Serena. Mas a Serena era maior do que eles, maior que a casa! — Meu Deus! — gritou a mãe de Serena. — Calma, calma — disse o marido. — Calma o quê? Faz alguma coisa! Telefona para a polícia. Telefona para os bombeiros! O pai de Serena correu para o telefone e tentou em vão fazer uma ligação. — Este telefone. É... É de brinquedo! — Serena! — gritou a mãe. — O que que... — Sshhh! — fez Serena de fora da casa, e o deslocamento de ar quase derrubou os dois. Serena enfiou a mão na casa, pegou a mãe e a colocou no seu lugar na mesa. Depois pegou o pai e fez a mesma coisa. Mandou que eles comessem. Em silêncio. Sorrindo, mas em silêncio. Só então ela se ergueu, saiu do seu quarto e voltou para a mesa. — Serena... — começou a dizer a mãe, ainda de olhos arregalados. — Sssh — fez Serena. E se serviu de cenouras.

Nos últimos parágrafos, conclui-se que a personagem Serena:

Questão 3 de 50 Q3 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5. Serena Serena tinha oito anos. Quando os pais de Serena começavam a brigar na mesa, ela fechava os olhos e tentava pensar em outra coisa. Pensava na sua casa de bonecas. Os pais de Serena brigavam na mesa porque era a única hora do dia em que ficavam cara a cara. No resto do dia ia cada um para o seu lado, queixar-se do outro. Na mesa, não paravam de brigar. Serena fechava os olhos. — Passa a cenoura? — disse Serena, interrompendo uma frase da mãe. — O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente. — Passa a cenoura? — Ora, não comece você também! — disse a mãe de Serena, e voltou a xingar o marido. Serena saiu da mesa. Foi para o seu quarto e fechou a porta. Ajoelhou-se na frente da sua casa de bonecas. A casa tinha tudo que uma casa de verdade tem, em miniatura. Moveizinhos. Tapetinhos. Um telefonezinho. Em volta da mesinha da sala de jantar da casa de bonecas estavam sentados três bonequinhos. Um pai, uma mãe e uma menina. Serena enfiou a mão na casa e tirou a menina da mesa. O pai e a mãe de Serena nem notaram que Serena não estava mais na mesa. Continuavam brigando. Foi só quando virou-se para ordenar que Serena comesse a cenoura que a mãe viu que ela não estava mais ali. E viu outra coisa. Viu que uma parede inteira da casa tinha simplesmente desaparecido. O pai de Serena viu a expressão de horror no rosto da mulher e também virou o rosto, e viu que a parede tinha desaparecido, e viu que do lado de fora da casa tinha um monstro, um monstro gigantesco vestido de criança, uma criança gigantesca, maior que a casa. E só quando o pai e a mãe de Serena pularam da mesa e se achataram contra a outra parede da sala, apavorados, se deram conta de que a criança era a Serena. Mas a Serena era maior do que eles, maior que a casa! — Meu Deus! — gritou a mãe de Serena. — Calma, calma — disse o marido. — Calma o quê? Faz alguma coisa! Telefona para a polícia. Telefona para os bombeiros! O pai de Serena correu para o telefone e tentou em vão fazer uma ligação. — Este telefone. É... É de brinquedo! — Serena! — gritou a mãe. — O que que... — Sshhh! — fez Serena de fora da casa, e o deslocamento de ar quase derrubou os dois. Serena enfiou a mão na casa, pegou a mãe e a colocou no seu lugar na mesa. Depois pegou o pai e fez a mesma coisa. Mandou que eles comessem. Em silêncio. Sorrindo, mas em silêncio. Só então ela se ergueu, saiu do seu quarto e voltou para a mesa. — Serena... — começou a dizer a mãe, ainda de olhos arregalados. — Sssh — fez Serena. E se serviu de cenouras.

No excerto “ — O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente.”, o advérbio “rispidamente” poderia ser substituído, sem prejuízo de valor, por:

Questão 4 de 50 Q4 da prova

O elemento mórfico -inho, que ocorre nas palavras “moveizinhos”, “tapetinhos”, “telefonezinho”, “bonequinhos” e “mesinha”, é incorporado às palavras por meio do processo de:

Questão 5 de 50 Q5 da prova

Analise os excertos a seguir, retirados do texto, e assinale a alternativa em que ocorre verbo com regência bitransitiva.

Questão 6 de 50 Q6 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa em que se verifica desvio ortográfico.

Questão 7 de 50 Q7 da prova

Considere as sentenças a seguir, cujas lacunas se preenchem ora por mau, ora por mal: I. …. posso esperar para que possamos nos encontrar novamente. II. É conhecida por ter um …. gênio. III. O adolescente estava indo …. na escola. Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente cada uma das lacunas das sentenças apresentadas.

Questão 8 de 50 Q8 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa em que a palavra “até” é empregada como advérbio.

Questão 9 de 50 Q9 da prova

Analise as sentenças a seguir quanto ao emprego das formas verbais indicadas entre parênteses, ao final de cada sentença. Assinale a alternativa em que as formas verbais preenchem correta e respectivamente cada uma das lacunas apresentadas, considerando o tempo e o modo indicados ao lado de cada um dos verbos.

Questão 10 de 50 Q10 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale aquela em que a ambiguidade apresentada é apenas lexical, e não estrutural.

Questão 11 de 50 Q11 da prova

Numa segunda-feira, o professor de Lara passou uma série de questões para que os alunos fizessem em casa, e devolvessem na sexta-feira seguinte. Lara pretende começar as questões na própria segunda-feira, e terminá-las na quinta-feira. Se Lara fizer metade das questões na segunda-feira, 1/4 das questões na terça-feira, e 1/6 das questões na quarta-feira, qual a fração de questões que ainda restarão serem feitas na quinta-feira?

Questão 12 de 50 Q12 da prova

Observe a seguinte proposição lógica: “Eduardo e Mônica estudam medicina” Indique a alternativa que apresenta a negação lógica dessa proposição:

Questão 13 de 50 Q13 da prova

Observe as seguintes correspondências abaixo: • CUTIA → AIUCT • FUNDO → OUDFN • CARPA → AACPR Então a palavra COSME corresponderá à palavra:

Questão 14 de 50 Q14 da prova

Um funcionário começa a trabalhar às 7h00 e decide que vai largas às 13h00. Durante esse tempo, ele trabalhará sem intervalo. Em um certo instante durante seu expediente, ele percebe que o tempo que falta para ele largar é igual a 1/5 do tempo total decorrido desde o início do seu expediente. Em qual horário o funcionário fez esta constatação?

Questão 15 de 50 Q15 da prova

Cinco amigos, chamados de A, B, C, D e E, moram num mesmo prédio, mas em andares diferentes. Os andares de cada amigo seguem nesta ordem: E > D > C > B > A. Além disso, sabe-se que: • O amigo E mora a 10 andares de distância do amigo A; • O amigo D mora a 3 andares de distância do amigo E; • O amigo A mora a 6 andares de distância do amigo C; • O amigo B mora a 6 andares de distância do amigo D Com essas informações, quantos andares de distância existem entre os amigos B e C?

Questão 16 de 50 Q16 da prova

Observe a frase abaixo e indique a alternativa que corretamente completa as lacunas: “Num prisma quadrangular reto, há ____ faces, ____ arestas e ____ vértices.”

Questão 17 de 50 Q17 da prova

Dentro de um quadrado que tem 2 metros de lado serão colocados quadrados que têm 0,1 cm de lado, até que toda a área do quadrado maior seja preenchida. Quantos quadrados menores serão utilizados?

Questão 18 de 50 Q18 da prova

Dois amigos brincam numa gangorra (que têm braços de mesmo comprimento), conforme a figura: Em um dado instante, a altura de um dos amigos é 0,75 metros, e do outro é 1,48 metros. Quando um amigo estiver numa altura de 1,15 metros do solo, qual será a altura do outro amigo?

Questão 19 de 50 Q19 da prova

Se um produto, com um determinado preço inicial, sofre um desconto de 15%, e depois um aumento de 20% sobre o preço imediatamente anterior (descontado), qual o acréscimo no preço que o produto sofreu, em relação ao preço inicial?

Questão 20 de 50 Q20 da prova

Numa empresa de ônibus, sabe-se que o número de bilhetes comprados em fevereiro foi 30% maior que em janeiro. Se em fevereiro foram vendidos 806 bilhetes, qual a média de bilhetes por dia que foi vendida durante o mês de janeiro? Considere que janeiro tem 31 dias.

Questão 21 de 50 Q21 da prova

Com relação às funcionalidades do Windows 7, assinale a alternativa que contém uma afirmação verdadeira.

Questão 22 de 50 Q22 da prova

No Windows 7, a barra de tarefas fica localizada:

Questão 23 de 50 Q23 da prova

Na extrema direita da barra de tarefas do Windows 7, está localizado qual dos recursos listados a seguir, quando paramos o mouse sobre ele sem clicar no botão esquerdo:

Questão 24 de 50 Q24 da prova

Analise a lista de aplicativos e programas presentes no Windows 7 e assinale a única alternativa que descreve um elemento que não pode ser usado nessa versão do Sistema Operacional mencionado:

Questão 25 de 50 Q25 da prova

Qual das teclas de atalho que, quando acionada utilizando o Windows 7, abre a possibilidade de renomear o item selecionado:

Questão 26 de 50 Q26 da prova

De acordo com a abordagem linguística construtivista de Piaget, é o papel central do sujeito no desenvolvimento da linguagem:

Questão 27 de 50 Q27 da prova

Na perspectiva comportamental de Skinner, a linguagem em crianças é adquirida da seguinte forma:

Questão 28 de 50 Q28 da prova

De acordo com a teoria inatista de Chomsky, a gramática universal influencia o desenvolvimento da linguagem da seguinte forma:

Questão 29 de 50 Q29 da prova

Segundo a abordagem construtivista, indique como a interação social contribui para o desenvolvimento da linguagem:

Questão 30 de 50 Q30 da prova

As fontes de evidências empíricas que Chomsky utiliza para defender sua teoria inatista incluem: (1) Evidência da pobreza do estímulo. (2) Evidência da rapidez da aquisição linguística. (3) Evidência da universalidade linguística. Estão corretos:

Questão 31 de 50 Q31 da prova

Chomsky argumenta que a capacidade linguística humana é inata por alguns motivos, indique o incorreto:

Questão 32 de 50 Q32 da prova

Um paciente apresenta curva audiométrica tonal limiar com configuração descendente em ambos os ouvidos, com perdas auditivas simétricas e sensoriais. A resposta aos testes supraliminares, como SISI e Békésy, demonstram recrutamento em frequências agudas. É a hipótese diagnóstica mais plausível para este caso:

Questão 33 de 50 Q33 da prova

Em um teste de logoaudiometria, um paciente apresenta 100% de acertos na repetição de palavras dissilábicas em quietude, mas apenas 50% de acertos quando apresentado ao mesmo material em ambiente ruidoso com relação sinal-ruído (SNR) de +5 dB. É a principal habilidade auditiva alterada neste caso:

Questão 34 de 50 Q34 da prova

Um paciente apresenta alterações na latência das ondas I e III do PEATC em ambos os ouvidos. É a possível causa para essa alteração:

Questão 35 de 50 Q35 da prova

Em um teste de PEAEE com estímulo de tom puro de 1 kHz, observa-se uma resposta com amplitude reduzida e latência aumentada em um paciente. É a possível interpretação desse resultado:

Questão 36 de 50 Q36 da prova

Um paciente apresenta desempenho significativamente abaixo do esperado em testes de PAC que avaliam a figura-fundo auditiva. Qual a possível dificuldade que este paciente pode estar enfrentando?

Questão 37 de 50 Q37 da prova

Um paciente apresenta dificuldade em tarefas que exigem a integração temporal de sons, como testes de dicotômica e ritmo. Qual a possível área do sistema nervoso central que pode estar comprometida neste caso?

Questão 38 de 50 Q38 da prova

Um paciente apresenta instabilidade postural significativa com os olhos fechados, tendendo a cair para o lado direito. Qual a possível causa para essa instabilidade?

Questão 39 de 50 Q39 da prova

Um paciente apresenta nistagmo horizontal rotatório geotropicamente à direita quando realiza o teste de Dix-Hallpike à direita. É a possível causa para essa resposta:

Questão 40 de 50 Q40 da prova

Um paciente apresenta nistagmo geotrópico à direita e VPPB do canal semicircular posterior direito. É a posição inicial ideal para iniciar a Manobra de Epley neste caso:

Questão 41 de 50 Q41 da prova

Um paciente apresenta nistagmo apogeotrópico à esquerda e VPPB do canal semicircular posterior esquerdo. A sequência correta de posições para realizar a Manobra de Semont neste caso é:

Questão 42 de 50 Q42 da prova

Um paciente apresenta disartria espástica com dificuldade na articulação de sons consonantais, fala lenta e arrastada, e hipertonia muscular. É a teoria fonoaudiológica que oferece o melhor embasamento teórico para o tratamento dessa disfunção:

Questão 43 de 50 Q43 da prova

Um paciente apresenta dificuldade na leitura de palavras irregulares, lentidão na leitura, e trocas de letras e palavras. É a técnica fonoaudiológica mais indicada para o tratamento dessa disfunção:

Questão 44 de 50 Q44 da prova

Um paciente apresenta gagueira com repetição de sons, palavras e frases, bloqueios e prolongamentos. É a técnica fonoaudiológica é mais eficaz para o tratamento dessa disfunção:

Questão 45 de 50 Q45 da prova

Um paciente apresenta afasia de Wernicke com dificuldade na compreensão da linguagem oral e escrita, produção de fala parafásica e anomia. É técnica fonoaudiológica mais indicada para o tratamento dessa disfunção:

Questão 46 de 50 Q46 da prova

Um paciente apresenta rouquidão persistente há mais de 2 meses, com relato de piora ao cantar e falar por longos períodos. É o tipo de laringoscopia mais indicado para a avaliação desse paciente:

Questão 47 de 50 Q47 da prova

Um paciente apresenta disfonia caracterizada por espasmos musculares involuntários da laringe, com voz instável e quebradiça. É o tratamento de escolha para essa disfunção:

Questão 48 de 50 Q48 da prova

Um paciente apresenta disfonia com rouquidão e soprosidade vocal, além de fadiga vocal ao falar por longos períodos. É a melhor opção de tratamento para essa lesão:

Questão 49 de 50 Q49 da prova

Um paciente apresenta voz com timbre envelhecido, soprosidade e fraqueza vocal. A técnica fonoaudiológica é mais indicada para o rejuvenescimento vocal desse paciente é:

Questão 50 de 50 Q50 da prova

Um paciente apresenta assimetria labial e dificuldade na articulação de alguns sons. Qual técnica fonoaudiológica pode ser utilizada para auxiliar na harmonização orofacial desse paciente?

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