O Sistema Único de Saúde do Brasil foi regulamentado em 1990 e desde sua criação a gestão se dá entre os três entes federativos: município, Estados e União, segundo alguns princípios. Analise as afirmações abaixo quanto aos princípios que fazem parte da gestão do SUS, considerando Verdadeiro como “V” e Falso como “F”. ( ) As responsabilidades técnicas, administrativas e financeiras são centralizadas na União. ( ) Os serviços são organizados de maneira crescente em relação à complexidade do atendimento a ser realizado. ( ) Cada ente federado tem autonomia e soberania sobre suas decisões e atividades, desde que respeitado os princípios gerais. ( ) A população só participa da gestão quando faz uso dos serviços do SUS. ( ) Na organização dos serviços, somente as capitais dos Estados é que podem oferecer os serviços mais complexos, como as cirurgias. ( ) Faz parte do SUS o Ministério da Saúde, as Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde e os Conselhos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta das frases acima.

Segundo pesquisas no campo das políticas públicas, a saúde da população e as condições econômicas de crise ou crescimento em um país tem relação entre si. O argumento é que, quando um país entra em crise econômica, é possível perceber alguns efeitos na saúde da população. Esses efeitos seriam basicamente de três ordens: I - perdas financeiras e endividamento das famílias, levando ao empobrecimento, ao aumento dos divórcios e da violência. II - aumento da incidência e prevalência de ansiedade, depressão, estresse e abuso de álcool e outras drogas; aumento dos casos de suicídio e de doenças crônicas e infecciosas. III - aumento da demanda por atendimento no sistema público de saúde. Assinale a opção correta quanto a esses efeitos.

“Na formação em saúde, ler para memorizar tem sido um meio eficiente de alcançar notas, e nem sempre de aprender. Assim, acreditar que se está ‘indo bem’ com a pedagogia da submissão ao convencional é um autoengano. Atitude que compromete a formação de atores da saúde críticos e, consequentemente, as conquistas nos campos da saúde e da educação, com risco iminente de infelicidade coletiva” (SANTOS e SAMPAIO, 2017, p. 282). Esta afirmação de Santos e Sampaio (2017) foi feita a partir de uma crítica tanto em relação às políticas econômicas implantadas no Brasil após 2015, quanto ao modelo de educação dos cursos da área de saúde. Analise os itens a seguir: I - Produtivismo da vida acadêmica. II - Modelo de Educação baseado na produtividade. III - Política econômica neoliberal. IV - Postura passiva dos estudantes, técnicos e docentes. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas em relação aos principais aspectos criticados pelos autores.

Segundo Osmo e Schraiber (2015), o campo da Saúde Coletiva vem sendo investigado por vários autores na busca por defini-lo. Uma das dificuldades desse processo deve-se ao fato de que os pesquisadores e profissionais que atuam no campo da Saúde Coletiva são de diversas áreas. Analise as afirmativas a seguir: I - As áreas em que atuam os profissionais do campo da Saúde Coletiva são a Epidemiologia, as Ciências Sociais e Humanas, a Filosofia e a Administração. II - O campo da Saúde Coletiva não pode ainda ter uma única definição sobre sua delimitação e caracterização. III - O campo da Saúde Coletiva é muito recente no Brasil. IV - É um campo em permanente construção e com muitas reflexões necessárias sobre a própria identidade. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas em relação ao campo da Saúde Coletiva discutida pelos autores.

Segundo Osmo e Schraiber (2015) é possível identificar dois períodos anteriores como abordagens sobre o processo saúde-doença em coletivos que podem ser reconhecidos como as raízes da proposta de Saúde Coletiva elaborada no Brasil e que tiveram influência na implantação institucional do campo. Marque a alternativa que apresenta esses dois períodos anteriores.

Em 2006, o Governo brasileiro criou a Brasil a Comissão Nacional sobre Determinantes Sociais da Saúde (CNDSS) cujo objetivo foi promover análises, estudos, debates para orientar políticas públicas envolvendo os determinantes sociais na situação de saúde de indivíduos e populações visando combater as iniquidades em saúde. Essa Comissão elaborou um relatório contendo uma série de recomendações para intervenções sobre os determinantes sociais da saúde (DSS), com vistas a contribuir para a superação dos problemas assinalados neste relatório. O Modelo adotado para essas análises foi o de Dahlgren e Whitehead que se dispõe em diferentes camadas, segundo seu nível de abrangência. Enumere de 1 a 5, a sequência dos níveis que correspondem ao Modelo de DSS utilizado pela Comissão Nacional sobre Determinantes Sociais da Saúde, sendo o 1 o nível mais básico e o 5 o mais abrangente. ( ) Redes comunitárias e de apoio, que podem expressar o nível de coesão social do indivíduo ou grupo. ( ) Os indivíduos, com suas características individuais de idade, sexo e fatores genéticos. ( ) Os Comportamentos e os Estilos de vida individuais, caracterizados pelo livre arbítrio, mas também pelo acesso a informações, propaganda, pressão de pares, possibilidades de acesso a alimentos saudáveis e espaços de lazer, entre outros. ( ) Macrodeterminantes que estão relacionados às condições econômicas, culturais e ambientais da sociedade. ( ) Condições de vida e de trabalho. Assinale a alternativa que indica a sequência correta dos níveis.

A Lei 13.146 de 06 de julho de 2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com deficiência destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Pode-se afirmar a partir dessa lei que:

De acordo com a Política Nacional de Extensão Universitária (FORPROEX, 2012), as diretrizes para as ações extensionistas são as seguintes:

Em consonância com a Lei 8662 de 1993, a qual regulamenta a profissão de Serviço Social, constitui atribuição privativa do Assistente Social:

De acordo com as Diretrizes Curriculares de Serviço Social, NÃO se pode afirmar que o perfil do bacharel em Serviço Social é de um profissional:

Conselho Regional de Serviço Social da 7ª Região elaborou um Termo de Orientação com o objetivo de conduzir o exercício profissional de assistentes sociais numa perspectiva antirracista, fortalecendo assim o compromisso do Serviço Social brasileiro no que se refere ao “empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos”. Nessa perspectiva, recomenda-se:

De acordo com Buriolla (2011), a Supervisão em Serviço Social vista como um processo dinâmico de constante busca, pode-se garantir os parâmetros para salvaguardar a relação de unidade ensino-aprendizagem. Nesta medida, alguns aspectos devem ser considerados e são relevantes para a concretização do papel do supervisor, EXCETO:

Tendo por referência o projeto ético-político do Serviço Social, pode-se identificar os elementos constitutivos e os componentes que o materializam no processo sócio-histórico da profissão, EXCETO:

Em consonância com o Código de Ética do Serviço Social, pode-se afirmar que:

De acordo com Cohen e Franco (1993), em função de quem realiza a avaliação é possível distinguir quatro tipos de avaliação:

De acordo com Barroco (2005), como reflexão ontológica, a ética possibilita a elevação aos valores humano-genéricos, mas sua necessária abstração teórica não a isola da práxis; como filosofia crítica interfere indiretamente na realidade, contribui para a ampliação das capacidades ético-morais. Nesse aspecto, infere-se que:

De acordo com Carvalho (2002) analise os itens relacionados ao processo de cidadania no Brasil em V (verdadeiro) ou Falso (F) e marque a alternativa correspondente: I - Uma cidadania plena, que combine liberdade, participação e igualdade para todos, é um ideal de desenvolvido no Ocidente e talvez inatingível. II - A liberdade e a participação não levam automaticamente, ou rapidamente, à resolução de problemas sociais. Isso quer dizer que a cidadania inclui várias dimensões e que algumas podem estar presentes sem as outras. III - A cidadania é um fenômeno histórico. Cada país segue seu próprio caminho. No Brasil, não se aplica o modelo inglês, em relação à sequência em que os direitos foram adquiridos, entre nós os direitos civis precederam os outros. IV - A construção da cidadania tem a ver com a relação das pessoas com o Estado e com a nação. Da cidadania como a conhecemos fazem parte então a lealdade a um Estado e a identificação com uma nação. As duas coisas aparecem juntas. V - A lealdade ao Estado depende do grau de participação na vida política. A maneira como se formaram os Estados-nação condiciona assim a construção da cidadania.

Em relação ao Título III “Da Ordem Social”, da Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa correta:

De acordo com o artigo primeiro da Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993 - LOAS, “a assistência social, direito do cidadão e dever do Estado, é Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas”. A Constituição Federal de 1988 traz uma nova concepção para a Assistência Social brasileira, iniciando seu trânsito para um campo novo: o campo dos direitos, da universalização dos acessos e da responsabilidade estatal. Neste sentido, a proteção social deve assegurar a (as) seguinte (s) segurança (s):

Marque a opção abaixo que indica os objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS).

As autoras Patrícia Hill Collins e Sirma Bilge (2020), em relação ao conceito e uso da interseccionalidade, analise as afirmativas classificando-as como V (verdadeiro) ou Falso (F). I - O entendimento da interseccionalidade, a saber, que, em determinada sociedade, em determinado período, as relações de poder que envolvem raça, classe e gênero, por exemplo, não se manifestam como entidades distintas e mutuamente excludentes. De fato, essas categorias se sobrepõem e funcionam de maneira unificada. Além disso, apesar de geralmente invisíveis, essas relações interseccionais de poder afetam todos os aspectos do convívio social. II - Pessoas comuns não fazem uso da interseccionalidade como ferramenta analítica, tendo em vista a sua finalidade acadêmica para lidar com os problemas sociais. III - A generalização da interseccionalidade a partir de um caso particular ou das experiências de um grupo em um contexto social específico corre o risco de perder o processo de descoberta subjacente à forma como as pessoas realmente entendem e usam as estruturas interseccionais. IV - A própria interseccionalidade está em constante processo de construção. Nas opções abaixo, assinale a sequência correta.

Em relação à Política Nacional de Saúde Mental, marque a opção correta:

O Decreto nº 7.234, de 19 de junho de 2010, dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, assinale nas opções abaixo a alternativa INCORRETA em relação a execução do Programa:

Conforme HERINGER (2018) assinale a alternativa INCORRETA quanto à experiência brasileira de Políticas de Ação Afirmativa no acesso ao ensino superior:

De acordo com HERINGER (2018) “o sucesso efetivo das políticas de ____________ na educação superior vai se dar plenamente na medida em que sejam garantidas as condições de igualdade de oportunidades para os estudantes de diferentes origens sociais e características socioeconômicas na sua vivência, integração, percepção, apropriação e afiliação ao ambiente universitário. Tais condições, a nosso ver, são geradas por um conjunto de medidas de ordem institucional e também por disposições dos atores envolvidos, principalmente gestores, docentes, funcionários e colegas que possibilitem a efetiva inserção destes estudantes na vida universitária”. Marque a opção com o termo correto que completa o texto acima:

Na contemporaneidade presenciamos algumas estratégias de expansão do ensino superior (público e privado) no Brasil. Marque a opção que indica em qual período ocorre uma expressiva manifestação destas transformações.