Das alternativas que se seguem, assinale aquela que a preposição “com” em destaque exprime ideia de modo.

Foi empregado corretamente o pronome destacado no período:

Assinale o par de frases que sofre alteração de sentido com a mudança da regência.

Sobre um círculo com diâmetro de 22 cm, foram realizadas as seguintes afirmações:

1. Se pi for igual a 3,14, então a área do círculo será superior a 200 cm² .
2. Se pi for igual a 3,14, então o comprimento da circunferência será exatamente 138,16 cm.
3. Se pi for igual a 3,14, então a área do círculo será exatamente 0,37994 dm² .

Para vencer uma certa partida, um jogador precisa obter um número maior que 3 no lançamento do dado. Sabendo-se que o dado não é tendencioso, estando assim submetido ao acaso, a probabilidade deste jogador alcançar o seu objetivos erá de:

Assinale a alternativa que apresenta o ano de escolha do hino oficial de Tarumã.

“A cor ________, presente na bandeira do município de Tarumã, representa a audácia dos pioneiros colonizadores da região, que enfrentaram o sertão inóspito”. Completa corretamente a lacuna deixada no texto a cor:

A Lei 776/2007 dispõe sobre feriado municipal do dia do padroeiro do município de Tarumã. Portanto, a partir daquele ano, ficou instituído feriado municipal o dia

Sobre os dados estatísticos de Tarumã em relação à Educação entre 2010 a 2017 (conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE), marque a alternativa correta.

Conforme o ECA, em seu segundo título que trata das garantias fundamentais, refere-se as garantias da criança e do adolescente, e faz menção de que eles têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência. As ações destinadas a efetivar à proteção da criança e do adolescente são constantes. Estas ações ficarão a cargo do poder público, em conjunto com organizações da sociedade civil, e será dirigida prioritariamente ao público adolescente. Neste sentido, e visando ações efetivas de proteção o ECA prevê em seu texto de lei que

Segundo a lei 8069/92, Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu escopo legal estabelece sobre a adoção, e define que

Para garantir a defesa das prerrogativas e da qualidade do exercício profissional do/a assistente social, é necessário que tanto as competências quanto as atribuições, previstas em lei, sejam desempenhadas por profissional habilitado/a ao exercício, ou seja, graduado/a em Serviço Social, em curso oficialmente reconhecido pelo Ministério da Educação, e inscrito/a previamente no Conselho Regional de Serviço Social da região em que pretende atuar, além das competências e atribuições privativas deste profissional o Código de Ética Profissional (1993) dispõe de princípios e os valores que são:

1. Defesa intransigente dos direitos humanos, do arbítrio e o autoritarismo.
2. Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática.
3. Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais.
4. Opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação- exploração de classe, etnia e gênero.

As atribuições e competências dos/as assistentes sociais, sejam aquelas realizadas na educação ou em qualquer outro espaço sócio ocupacional, são orientadas e norteadas pelos princípios, direitos e deveres inscritos no Código de Ética Profissional de 1993 (CEP), na Lei de Regulamentação da Profissão (Lei 8.662/1993), bem como nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS (1996). Tais competências e atribuições nessa direção e com base na Lei de Regulamentação da Profissão requisitam do/a profissional algumas competências gerais que são fundamentais à compreensão do contexto sócio histórico em que se situa sua intervenção, a saber:

O estudo Social, a perícia social, o laudo social e o parecer social fazem parte de uma metodologia de trabalho de domínio especifico e exclusivo do Assistente Social. Neste sentido quando o documento a ser elaborado por este profissional, diz respeito a esclarecimentos e analises com base em conhecimento especifico do Serviço Social a uma questão ou questões relacionadas a decisões a serem tomadas. Trata-se de exposição e manifestação sucinta, enfocando-se objetivamente a questão ou situação social analisada, e os objetivos do trabalho solicitado e apresentado, a análise da situação, referenciada em fundamentos teóricos, éticos, e técnicos, inerentes ao Serviço Social; trata-se de um:

Segundo o PNAS/04 A Política Pública de Assistência Social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, considerando as desigualdades socioterritoriais, visando seu enfrentamento, à garantia dos mínimos sociais, ao provimento de condições para atender contingências sociais e à universalização dos direitos sociais. Sob essa perspectiva, objetiva:

A proteção social especial é a modalidade de atendimento assistencial destinada a famílias e indivíduos que se encontram em situação de risco pessoal e social, por ocorrência de abandono, maus tratos físicos e, ou, psíquicos, abuso sexual, uso de substâncias psicoativas, cumprimento de medidas socioeducativas, situação de rua, situação de trabalho infantil, entre outras. A proteção social especial se divide em duas vertentes sendo elas a alta e a média complexidade. Os serviços de proteção social especial de alta complexidade são aqueles que garantem proteção integral, tais como:

De acordo com a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, em consonância com os serviços prestados no âmbito do SUAS, o serviço de proteção e atendimento especializado a famílias e indivíduos (PAEFI) é definido como:

Apesar de a escola ser um dos principais equipamentos sociais, podemos identificar ainda um número pequeno de profissionais do Serviço Social atuando. No entanto se identifica que a área da Educação tem se constituído em mais um importante espaço de atuação do Assistente Social. Sendo assim, o Serviço Social no âmbito educacional tem a possibilidade de contribuir com:

1. Identificação dos fatores sociais.
2. Identificação dos fatores culturais.
3. Identificação dos fatores econômicos.
4. Identificação dos fatores escolares.

Pensar a educação como dimensão da vida social significa compreendê-la em sua relação com o trabalho, seguindo uma tradição de análise inaugurada por Marx, que toma o trabalho como fundamento ontológico do ser social. Desta forma, para pensar a educação é preciso tomar a real idade na perspectiva de:

A NOB, juntamente com a Resolução no 17 do CNAS consolidam a direção de profissionalização da política de assistência social, indicando parâmetros para a seleção de profissionais, a partir das especificidades locais, do conhecimento das necessidades de seus usuários e da disponibilidade de profissionais na região. Considerando que as equipes de referência são compostas por diferentes categorias profissionais, do ponto de vista da gestão do trabalho, a coordenação do CRAS fomenta o trabalho articulado entre os profissionais, estimulando a troca de conhecimentos e a produção de novos saberes. As equipes de referência para os Centros de Referência da Assistência Social - CRAS devem contar sempre com um coordenador, devendo o mesmo, independentemente do porte do município, ter o seguinte perfil profissional:

As ações das três esferas de governo na área de assistência social realizam-se de forma articulada, cabendo a coordenação e as normas gerais à esfera federal e a coordenação e execução dos programas, em suas respectivas esferas, aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios. Compete aos municípios:

A questão social que se apresenta como base fundante do Serviço Social enquanto trabalho especializado possui inúmeras conceituações, entretanto todas se fundam num entendimento unificado, podendo ser entendida como:

Na construção do estudo social, não se pode perder de vista que mesmo quando se trabalha com apenas um usuário, ele é um indivíduo social, e a realidade social que condicionou a sua história, bem como o fato que motivou a realização do estudo, devem ser analisados. Esse sujeito tem uma história social de vida-passada e presente: viveu e vive numa sociedade em que ele, e ou os familiares, teve ou tem alguma forma de relação com o trabalho, seja inserido, seja excluído, sejas obrante no mundo do trabalho: ele viveu ou vive em algum grupo familiar, com o qual manteve ou mantém relações fundantes e determinantes de sua forma de vida, neste contexto ele teve ou não acesso a bens sociais, provenientes das políticas de corte social. Essas entre outras peculiaridades sociais econômicas e culturais cabem ao assistente social trazer à tona através de um Estudo Social. Deste modo a definição de Estudo Social se faz como:

Questão social, que sendo desigualdade é também rebeldia, por envolver sujeitos que vivenciam as desigualdades e a ela resiste e se opõem. É nesta tensão entre produção da desigualdade e produção da rebeldia e da resistência que trabalham os assistentes sociais, situados nesse terreno movidos por interesses sociais distintos, aos quais não é possível abstrair ou deles fugir porque tecem a vida em sociedade. Exatamente por isso tecer as novas mediações por meio das quais se expressa a questão social hoje, é de fundamental importância para o serviço social. Deste modo aprender as questões sociais é senão:

De acordo com lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 em seu Art. 7º - A, ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal:

1. Prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa.
2. Trabalho oral, com tema subjetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
3. Trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
4. Prova de reposição em turno alternativo de estudo do aluno definidos pela instituição de ensino.

Considerando que a prática profissional do assistente social está relacionada às condições objetivas de trabalho e às relações sociais inscritas n aquele determinado espaço sócio ocupacional, articulando um conjunto de mediações que interferem no processamento das ações, a análise da política de educação e o rebatimento dessa nas instituições educacionais apontaram as seguintes peculiaridades:

1. A possibilidade do contato sistemático com grande parcela da classe subalterna.
2. A posição geográfica que as unidades educacionais ocupam no cenário municipal.
3. O tempo de permanência das crianças/ adolescentes na escola.
4. A importância que a escola ocupa na efetivação de ações/ projetos/ programas relacionados ao aspecto educativo.

Ao considerar a liberdade como valor ético central, a diversidade humana como elemento ontológico do ser social e a emancipação como finalidade teleológica do projeto profissional, o trabalho do/a assistente social na Política de Educação pressupõe:

Segundo preconiza o estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/92), no que tange a guarda e poder familiar faz referência que

De acordo com o Art. 2 do Código de Ética do Assistente Social constituem direitos do/a assistente social.

1. Desagravo público por ofensa que atinja a sua honra pessoal.
2. Aprimoramento profissional de forma contínua, colocando-o a serviço dos princípios deste Código.
3. Ampla autonomia no exercício da Pro fissão, entretanto, sendo obrigado a prestar serviços profissionais distintos das suas atribuições, cargos ou funções, quando determinado por superior hierárquico.
4. Liberdade na realização de seus estudos e pesquisas, resguardados os direitos de participação de indivíduos ou grupos envolvidos em seus trabalhos.

O serviço especializado para pessoas em situação de rua é um serviço ofertado para pessoas que utilizam as ruas como espaço de moradia e/ou sobrevivência. Tem a finalidade de assegurar atendimento e atividades direcionadas para o desenvolvimento de sociabilidades, na perspectiva de fortalecimento de vínculos interpessoais e/ ou familiares que oportunizem a construção de novos projetos de vida. Neste sentido, a atuação do profissional está pautada na tentativa de:

1. Possibilitar condições de acolhida na rede socioassistencial.
2. Contribuir para a construção de novos projetos de vida, respeitando as escolhas dos usuários e as especificidades do atendimento.
3. Contribuir para restaurar e preservar a integridade e a autonomia da população em situação de rua.
4. Promover ações para a reinserção familiar e/ou comunitária.

O PNAS, em consonância com o disposto na LOAS, capítulo II, seção I, artigo 4º, A assistência social rege-se pelos seguintes princípios:

1. Supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.
2. Universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas .
3. Respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qual idade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade.
4. Igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, ressalvadas as diferenciações das populações urbanas e rurais.

Para o profissional que atuar com o Serviço Social Escolar caberá desenvolver atividades técnicas profissionais, dentre outras as seguintes funções:

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Desta forma, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
3. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Podemos vincular o surgimento da questão social com:

A institucionalização do serviço social como profissão, assim como as demais profissões, surge visando atender:

É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral, entretanto, caso como medida excepcional esta criança ou adolescente seja inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, a cada três meses, não podendo exceder o prazo máximo estabelecido pelo ECA que refere que

Para o SUAS, a concepção de gestão é composta pela associação entre o domínio de conhecimentos técnicos e a capacidade de inovação, alinhada aos princípios democráticos da gestão pública. Desse modo, “pensar as dimensões __A__/__B__/__C__/__D__ como movimentos absolutamente interligados e interdependentes, que se imbricam e inter-relacionam, numa dinâmica estratégica e não linear. Tais dimensões não podem mais serem vistas como etapas somente ou fases que se sucedem, mas sim como uma totalidade dinâmica.” Em se tratando que essa totalidade dinâmica se faz na interligação das dimensões (A, B, C e D), para que se faça efetiva, será corretamente preenchida pela alternativa: