Analise o seguinte trecho retirado do texto: "Esses tipos de animais pequenos, resistentes e pouco diversificados, recolonizaram o planeta", observa o paleontólogo salvadorenho Juan Carlos Cisneros, da Universidade Federal do Piauí (UFPI), que não participou do estudo. A respeito do trecho, analise as afirmações a seguir: I. Existe uma ambiguidade no trecho. II. A ambiguidade se deu de forma estrutural. III. O conhecimento prévio do leitor resolve a ambiguidade. IV. O trecho está corretamente formulado, sem ambiguidades. V. Há uma ambiguidade, mas ela não pode ser resolvida com o conhecimento prévio. VI. Há uma ambiguidade e ela foi proposital. É correto o que se afirma em:

A respeito das relações coesivas no texto, indique o termo retomado por cada um dos anafóricos a seguir: I. O achado (primeiro parágrafo) a. o fóssil de um anfíbio que viveu há cerca de 250 milhões de anos b. Kwatisuchus rosai II. O grupo (quarto parágrafo) a. temnospôndilos b. predadores de água rasa de focinho comprido como o dos crocodilos III. eles (quinto parágrafo) a. cinodontes, ancestrais dos mamíferos, e os arcossauros, répteis que deram origem aos dinossauros, aos crocodilos e às aves b. Esses tipos de animais pequenos Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:

A partir da leitura do texto, analise as afirmações a seguir: I. Não é consistente que o anfíbio descoberto na pesquisa tenha sobrevivido, pois como ele era um dos maiores animais, deveria também ter sido extinto no final do período Permiano. II. A classe dos temnospôndilos era considerada dominante antes da extinção no período Permiano. III. A descoberta do fóssil daquele que ficou chamado como Kwatisuchus rosai é mais um indicativo da teoria de Pangeia. IV. Embora o fóssil descoberto seja de um anfíbio, o nome que recebeu remete a um réptil. É correto o que se afirma em:

Assinale a alternativa que apresenta a função da linguagem predominante no texto:

O exercício docente do magistério superior deverá ser realizado em nível de ________________ com ________________ para os programas de _________________, classificados como _________________ . Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:

Considere as afirmativas relacionadas à abordagem de resolução de problemas (GIL, 2012) apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ ) Após a influência das teorias cognitivas, essa abordagem passou a ser vista como uma atividade mental complexa constituída por uma ampla variedade de habilidades e ações cognitivas. (__ ) Pode-se definir resolução de problemas como uma situação na qual um indivíduo deseja conhecer algo, mas desconhece o curso de ação necessária para alcançar o que pretende. (__ ) A resolução de problemas se confunde com a resolução de exercícios, pois ambas têm a situação claramente definida, há um problema explícito, os procedimentos são pré-determinados e conduzem a uma única resposta correta. (__ ) Nos problemas, a situação nem sempre é claramente definida. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) tem como finalidade a melhoria da qualidade da educação nos cursos de graduação e instituições de educação superior. A partir da entrada das instituições de ensino superior (IES) no Sistema Federal de Ensino, os cursos de graduação devem ter autorização para iniciar suas atividades, para depois receberem o reconhecimento do curso, que possibilitará à IES emitir diplomas aos graduados. Após esse processo, é gerado o Conceito de Curso − CC. O cálculo utilizado para obter o CC considera pesos atribuídos às três dimensões do instrumento de avaliação. Assim, para os atos pertinentes a esse instrumento, o maior peso se destina à/ao:

Belhot (1997) discutiu sobre as diferentes abordagens que podem ser utilizadas em cada uma das etapas do ciclo de aprendizagem, explorando e identificando o potencial de aplicação da tecnologia e de estratégias de ensino e de aprendizagem não convencionais na educação. De acordo com o autor, as abordagens devem estar definidas de acordo com as respectivas etapas do ciclo de aprendizagem, as quais são: 1. Abordagem construtivista: na etapa "E-SE" facilita a integração da experiência com aplicação, da indução na resolução de problemas, da criatividade e da discussão de novas situações. 2. Abordagem prescritiva: essa etapa privilegia o "COMO", é nesse momento que o aluno integra a teoria à prática, dentro de um contexto. 3. Abordagem normativa: essa etapa privilegia o "O QUE", onde o aluno deve ser exposto aos conceitos que solucionam o(s) problema(s) exposto(s). 4. Abordagem descritiva: para esta etapa, o professor deve usar estratégia de selecionar e arranjar os estímulos ambientais, para que a realidade possa ser caracterizada e percebida. A sequência correta em que ocorre esse processo é:

A Conferência Nacional de Educação (CONAE) é um evento democrático que reúne diversos setores da sociedade para discutir e contribuir com políticas educacionais no Brasil, podendo ser considerada um exemplo da participação da sociedade na efetivação das políticas públicas. Isso posto, considere as afirmativas relacionadas ao CONAE apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras e F, para as falsas: (__ ) A Conferência tem como tema o Plano Nacional de Educação 2024-2034: Política de Estado para garantia da educação como direito humano com justiça social e desenvolvimento socioambiental sustentável. (__ ) A Lei n.º 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o PNE, destaca a importância da CONAE como instrumento de avaliação e monitoramento das metas estabelecidas e o Impacto nas Políticas Públicas. (__ ) A conferência compactou as demandas em apenas 3 grandes eixos: Eixo I - O PNE como articulador do Sistema Nacional de Educação (SNE), sua vinculação aos planos decenais estaduais, distrital e municipais de educação, em prol das ações integradas e intersetoriais, em regime de colaboração interfederativa; Eixo II - Educação, Direitos Humanos, Inclusão e Diversidade: equidade e justiça social na garantia do Direito à Educação para todos e combate às diferentes e novas formas de desigualdade, discriminação e violência; Eixo III - Gestão Democrática e educação de qualidade: regulamentação, monitoramento, avaliação, órgãos e mecanismos de controle e participação social nos processos e espaços de decisão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A utilização de Mapas Conceituais enquanto estratégia de ensino em sala de aula tem se mostrado muito eficiente no processo de articulação de conceitos, fundamentais ao entendimento de determinada matéria. Ao encontro disso, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ ) Implicam sequência, temporalidade ou direcionalidade, bem como hierarquias organizacionais de poder. (__ ) São diagramas de significados, de relações significativas e podem comportar hierarquias conceituais. (__ ) Na maioria das vezes, são similares a mapas mentais ou quadros sinópticos. (__ ) Não buscam classificar conceitos, mas sim relacioná-los e hierarquizá-los. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As reformas educacionais são um dos principais objetos de estudo da Epistemologia Social de Th. Popkewitz (1997), que foca suas lentes sobre a escola para perceber os elementos que constituem a prática institucional, os padrões das relações de poder historicamente formados no dia a dia escolar. Nesse contexto, para a Epistemologia Social, as reformas: I. Possuem estabilidade, harmonia e continuação dos acordos institucionais existentes. II. As estruturas são um pré-requisito para as reformas, pois são o princípio de ordem universal no mundo. Exemplo: palavras como classe, raça e gênero denotam princípios de estrutura que possuem backgrounds que impulsionam ações, experiências e pensamentos. III. A função da pesquisa nas reformas é tornar menos visíveis as formas de regulação social. IV. Os agentes da reforma são diretores, consultores, comunidade e governo, porém não exercem influência na aceitação das reformas pelos professores. É correto o que se afirma em:

Considerando-se o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), analise suas providências legais: I. A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENEM/ ENADE). II. À CONAES, cabe submeter anualmente à aprovação do Ministro de Estado da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes será aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). III. A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente, a comunicação com a sociedade. É correto o que se afirma em:

Segundo Silva (2015), na análise cultural contemporânea, a questão do racismo não pode ser analisada sem o conceito de representação, que não pode ser desligada das questões de poder. Um currículo crítico, que se preocupa com as questões do racismo, deve colocar no centro de suas estratégias pedagógicas a noção de representação definida pela(s):

A filosofia da práxis foi um conceito (re)elaborado por Gramsci (1999) e pode ser considerada uma teoria que ajuda a fundamentar o trabalho do professor em sala de aula e enquanto pesquisador. Acerca da filosofia da práxis, analise as afirmativas a seguir e marque V, para as verdadeiras, e F, para as falsas: (__ ) Não tende a resolver pacificamente as contradições existentes na história e na sociedade, ou melhor, ela é a própria teoria de tais contradições. (__ ) É considerada como um instrumento de governo de grupos dominantes para obter o consentimento e exercer a hegemonia sobre as classes subalternas. (__ ) É a expressão das classes subalternas, que querem educar a si mesmas na arte de governo e que têm interesse em conhecer todas as verdades, inclusive as desagradáveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

O Censo da Educação Superior, realizado pelo Inep, é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de educação superior, que ofertam cursos de graduação e sequenciais de formação específica, bem como sobre seus alunos e docentes. O Censo da Educação Superior utiliza as informações do cadastro do Sistema e-MEC, em que são mantidos os registros de todas as instituições, seus cursos e locais de oferta. O Censo da Educação Superior é realizado a cada: